domingo, 15 de septiembre de 2024

LaCitaExtrañaCon #ElAnálisisDeContenido

UNIDAD IV. Técnicas de investigación cuantitativas: el análisis de contenido.
páginas 377-427.
379... Índice:
Definición de análisis de contenido.
Usos del análisis de contenido.
Limitaciones del análisis de contenido.
Pasos a seguir en el análisis de contenido.
Confiabilidad.
Validez.
Ejemplos del análisis de contenido.
Resumen.
Preguntas y problemas para una investigación más amplia.
Referencias y lecturas sugeridas.
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Resumen:
Definición de análisis de contenido.
380...#ContentAnalysis #AnálisisDeContenido
381... En 1952, Bernard Berelson publicó: "El análisis de contenido en la investigación de la comunicación".
382... Walizer y Wienir (1978): un procedimiento sistemático ideado para examinar el contenido de la información registrada.
Kripperdor (1980): Una técnica de investigación para realizar referencias estables y válidas de la información de su contexto.
Kerlinger (1986): es un método que estudia y analiza la comunicación de una manera sistemática, objetiva, y cuantitativa con el propósito de encontrar variables de medición. Explicación: Primero, el análisis de contenido es "sistemático", el contenido se va a analizar con reglas explícitas y consistentemente aplicadas: la selección de la muestra debe seguir procedimientos y cada punto debe tener la misma probabilidad de ser incluido en el análisis. Debe existir uniformidad en la codificación en el análisis y en la cantidad de tiempo que los codificadores estén expuestos al material. Advertencia: Alterar los procedimientos en un análisis es una manera de alterar los resultados. 383... Segundo, "objetivo", sí el análisis es repetido por otro investigador, los resultados deberán ser los mismos, donde las definiciones operacionales y las reglas para la clasificación de las variables tienen que ser lo suficientemente explícitas y exhaustivas para otros investigadores. 384... Tercero, "cuantitativo", es la representación exacta de un cuerpo de mensajes. 
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Usos del análisis de contenido.
384... para comparar la cobertura de noticias de un noticiero con otro.
385... para que los padres y maestros realicen sus propios análisis de contenido.
... para verificar el tema de las publicaciones.
... para examinar sus imágenes.
#Propósitos:
#DescubrirElContenidoDeLaComunicación: catalogan las características del contenido en forma cronológica, identificando las tendencias lo que existe en periodos para analizar los cambios en la sociedad. 
386... #Comprobación de las hipótesis sobre las características del mensaje: relaciona ciertas caraterísticas de la fuente... con las características de los mensajes que se producen.
387... #CompararElContenidoDeLosMediosConElMundoReal: son verificaciones de la realidad en los que se compara el retrato de cierto grupo, fenómeno, rasgo o característica con una norma tomada de la realidad. Se analiza la congruencia de la presentación de los medios y la situación real.
#EvaluaciónDeLaImagenDeLosDiversosGruposMinoritariosQueComponenLaSociedadEstadounidense: explora la imagen de ciertos grupos minoritarios.
388... para evaluar los cambios de la política de los medios hacia estos grupos,
para inferir la sensibilidad de los medios hacia las demandas por una mejor cobertura, o
para documentar las tendencias sociales.
#CómoEstablecerUnPuntoDePartidaParaElEstudioDeLosEfectosDeLosMediosDeComunicación: El más conocido es el "análisis de incubación", en el que se documentan el mensaje y los temas dominantes en el contenido de los medios a través de procedimientos sistemáticos, y en el que se lleva a cabo un estudio separado del público para ver si estos mensajes fomentan actitudes similares entre la audiencia.
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Limitaciones del análisis de contenido.
389... por sí sólo no sirve como base para sostener afirmaciónes de los efectos sobre el público; puede usar definiciones y sistemas de categorías diferentes para medir un solo concepto. 
390... #LaPercepciónDelCodificadorVersusLaPercepciónDelPúblico: Es la posibilidad de asumir erróneamente... lo que perciben los miembros del público, el problema es si ambos definen un término de la misma manera.
391... Otra posible limitación es que no haya suficientes mensajes importantes para la investigación, además siendo frecuentemente oneroso en tiempo y pecuniario.
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Pasos a seguir en el análisis de contenido: Un perfil aproximado:
391-392... Uno: Formule la interrogante de la investigación o la hipótesis.
Dos: Defina a la población en cuestión.
Tres: Seleccione una muestra apropiada de la población.
Cuatro: Seleccione y defina una unidad de análisis.
Cinco: Construya las categorías de contenido que se analizarán.
Seis: Establezca un sistema de cuantificación.
Siete: Capacite a los codificadores y lleve a cabo un estudio piloto.
Ocho: Codifique el contenido de acuerdo con las definiciones establecidas.
Nueve: Analice la información recopilada.
Diez: Obtenga las conclusiones y busque las indicaciones.

#FormularUnaInterroganteDeLaInvestigación: evite el síndrome de "contar nada más por contar"... debe guiarse por las interrogantes de la investigación o por la hipótesis. Es posible generar una interrogante de la investigación basada en la teoría existente, en la investigación previa o en los problemas prácticos, o como respuesta a las condiciones sociales cambiantes. Las interrogantes o las hipótesis de la investigación llevan al desarrollo de categorías de contenido precisas y sensible.
393... #DefiniciónDelUniverso: consiste en especificar los límites del contenido que se consideró, lo cual requiere una definición operacional apropiada de la población relevante.
... se usan dos dimensiones para determinar el universo: el área del tema y el periodo. El área del tema debe ser consistente con la interrogante de la investigación y relacionarse con los objetivos del estudio.
394... #Seleccionar una muestra: 
El muestreo polietápico, también conocido como muestreo multietapas, es un método que consiste en tomar muestras por etapas utilizando unidades de muestreo descendentes con el objetivo de hacer el proceso más práctico.... se utiliza una mezcla entre el muestreo estratificado o por conglomerados y el muestreo aleatorio simple... La construcción de conglomerados es la primera etapa. Seleccionar los elementos de los que se formará es la segunda... Es utilizada... cuando no existe una lista completa de todos los miembros de la población. 
 Fuente https://www.questionpro.com/blog/es/muestreo-polietapico-o-multietapas/#
399... #SelecciónDeUnaUnidadDeAnálisis: En el contenido escrito, podría ser una sola palabra o símbolo, un tema, un artículo o una historia entera. En los análisis de televisión o de películas, pueden ser personajes, escenas o programas enteros. Se requieren reglas y definiciones específicas para determinar estas unidades de análisis. 400... el criterio para la inclusión debe ser aparente y fácilmente observable.
#ConstruirCategoríasDeContenido: 401... Todos los sistemas de categorías deberán ser mutuamente excluyentes, exhaustivos, y confiables. Un sistema de categorías es "mutuamente excluyente" si una unidad de análisis puede colocarse en una sola categoría. "Exhaustividad": debe haber una categoría dentro de la cual puede colocarse cada unidad de análisis. El sistema de categorías debe contar por cada unidad de análisis. 402... "Confiable", consiste en que los codificadores deben estar de acuerdo con los casos sobre la categoría apropiada para cada unidad de análisis, llamándose "Fiabilidad de los intercodificadores". 
403... #EstablecerUnSistemaDeCuantificación: por lo regular sólo se usan el nominal, el de intervalo y el de radio. #Nominal: cuentan la frecuencia en la incidencia de las unidades de cada categoría. 404... #Intervalo: desarrolla escalas para clasificar atributos de los personajes o de las situaciones, vgr: Dominante___:___:___:___:___Sumiso. #Radio: en medios masivos se aplican al espacio y tiempo; en los medios impresos se usa la medida de una pulgada por columna para analizar los editoriales, la publicidad y las historias sobre sucesos o fenómenos particulares. En la televisión y en radio se realizan respecto al tiempo, el número de minutos o días al aire.
#CapacitaciónDeLosCodificadoresYEjecuciónDeUnEstudioPiloto: La codificación es la acción de colocar una unidad de análisis en una categoría de contenido. 405... #CodificarElContenido: se utiliza una hoja de codificación uniformada y una hoja de instrucciones para el codificador. Sí codifica los datos en tarjetas, el espacio en la parte superior permite clasificar la por categorías.
407... #AnalizarLaInformación: con los porcentajes, las medias, 410... las modas y medianas. Kripperdorf (1980) discute otros análisis estadísticos, como el análisis de discriminación, el análisis de multitud y el análisis contextual.
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#InterpretaciónDeLosResultados:
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411... #Confiabilidad: 
Un estudio es confiable cuando la delimitación repetida del mismo material dé como resultado decisiones o conclusiones similares.
La confiabilidad intercodificadora se refiere a los niveles del acuerdo entre los codificadores independientes que registran el mismo contenido con el mismo instrumento de codificación.
Recomendaciones:
Uno: Defina los límites de la categoría con un gran detalle.
Dos: Capacite a los codificadores.
412... Tres: Lleve a cabo un estudio piloto: para detectar las categorías indefinidas y a los codificadores que no trabajan.
Confiabilidad= (2M)/(N1+N2)
M=número de decisiones de codificación 
N1 y N2= son los números totales de decisiones de codificación del codificador uno y dos respectivamente.
414... Confiabilidad= (%AcuerdoObservado)-(%AcuerdoEsperado)/(1-%AcuerdoEsperado)
415... Confiabilidad= (%Observado-%Esperado)/((N)(M)-%Esperado)
N= número total de objetos codificados. M= número de codificadores.
418... Una prueba de la confiabilidad del codificador, se pone una serie de información doble con los mismos códigos, a diferentes horas y se estiman los estadísticos de los dos conjuntos.
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Validez.
... es el grado en que un instrumento mide lo que está destinado a medir.
419... #ValidezDeApreciación: Sí y sólo sí, delimita lo que mide, en categorías y procedimientos utilizados correctamente.
#ValidezConcurrente.
420... #ValidezDeConstrucción: delimitado por diferenciales semanticos y el factor de análisis aísla sus dimensiones fundamentales relacionando las características de un mensaje.
#ValidezPredictiva.
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421... Ejemplos del análisis de contenido.
Cuando se lista el propósito del análisis, de la muestra, de la unidad de análisis, de las categorías ilustrativas y del tipo de estadístico utilizado en el estudio.
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421... Resumen.
Los procedimientos de muestreo necesitan ser objetivos y detallados.
Las definiciones operacionales son obligatorias.
Codificadores capacitados y fiables para reunir la información.
Puede obtenerse el efecto del contenido de un análisis del mensaje con un estudio que examine al público.
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miércoles, 11 de septiembre de 2024

LaCitaExtrañaCon #LaEncuesta

 UNIDAD III. Técnicas de investigación cuantitativas, "La encuesta" pp 317-376. EnMetodología

Cuantitativa, Antología: compilación y comentarios de Maricela Portillo, Ed. Universidad Autónoma de la Ciudad de México.



Encuestas descriptivas y analíticas:

320... Las encuestas para medir audiencias y patrones de consumo.

#BusquedaporInternet #PalabrasClave 

#AudienceSurveys 

#ConsumerSurvey 

#SurveyMethods

#ConstructingQuestions

#QuestionnareLength


#EncuestasDeAudiencia 

#EncuestasDePatronesDeConsumo

#MétodosDeEncuesta

#FormulaciónDePregunas.

#ExtensiónDelCuestionario


Sugerencia: prestar atención:

-a la selección de la muestra.

-al diseño del cuestionario.

-a los márgenes de error.


Tipos principales de encuesta:

Descriptiva: intenta retratar o documentar condiciones o actitudes actuales. Describe lo que existe en el momento.

Analítica: procuran describir y explicar por qué existen ciertas situaciones. 

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Ventajas y desventajas de la investigación de encuesta: 

321... Ventajas: 

-investiga los problemas en los ambientes reales.

322... -el costo de las encuestas es razonable considerando la cantidad de información recopilada, pudiendo controlar los gastos al aplicarlas por correo, telefóno, personal y aplicación en grupo.

-recopia una gran cantidad de información. Permite muchas variables y utiliza estadísticos para analizar las referencias. Existen información de encuesta en: los bancos de datos, los materiales de los censos, los informes sobre índices de audicencia en la radio y la televisión.


Con el archivo de datos, es posible hacer un estudio de encuesta entero sin desarrollar nunca un cuestionario o contactar a un solo participante.


Desventajas:

-las variables independientes no pueden manipularse, no pudiendo tener la certeza si las relaciones entre las ariables independientes y las variables dependientes son causales o no.

-Una redacción inapropiada o un desorden de las preguntas del cuestionario puede influir en el resultado.

Las preguntas deben redactarse en orden, sin ambigüedad.

323... En la encuesta telefónica el problema es hablar con la persona equivocada.

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Cómo formular las preguntas:

Uno: deben comunicar claramente y sin ambigüedad la información deseada al participante.

Dos: su redacción debe permitir una transmisión precisa de las respuestas del participante a los investigadores.


Técnica para recopilar los datos:

Encuesta por correo.

Encuestas telefónicas.

Las encuestas que se aplican a grupos.

Entrevista personal.


324...

#TiposDePreguntas: 

#PreguntaAbierta: los participanes escriben sus propias respuestas.

325...

Las preguntas abiertas: 

-permiten respuestas que no se previeron al diseñar el cuestionario.

-son útiles para efectuar la versión piloto de un estudio, influyendo en las preguntas cerradas en el instrumento de delimitación final sin necesidad de repetir el análisis.

#PreguntasCerradas: se selecciona una respuesta de una lista proporcionada.

326...

Para una contestación direfente a las listadas, puede incluirse una respuesta que diga "otro", seguido de un espacio en blanco para brindar una respuetas concreta. Al ser una pregunta abierta, se efectuará un análisis de contenido.


#ProblemasAlInterpretarLasPreguntasAbiertas:

-Las respuestas pueden parecer extrañas para decifrarlas en lo que quiso decir el entrevistado. En este caso el investigador interpretará y determinará el código apropiado.

327...

#PrincipiosGenerales:

Uno: Elabore las preguntas de manera clara.

328...

Las preguntas claras requieren evitar palabras complicadas o especializadas, acrónimos y lenguaje pomposo, deberan redactarse en lenguaje coloquial, palabras ténicas o jerga de ciencias sociales.

La claridad de un cuestionario evita significados dobles u oscuros de las palabras.

329...

Las pregutnas deberán redactarse para que sean adecuadas para todos los tipos de participantes.

Dos: Escriba pregutnas cortas: para ser precisos e inequívocos. Sugerencia: una pregunta con no más de dos frases cortas.

Tres: Recuerde los propósitos de la investigación: Incluir solamente los puntos que se relacionen directamente con lo que se está estudiando.

Cuatro: No haga preguntas de doble cuerpo: Una interrogante de doble cuerpo es una que hace dos o más preguntas en la misma frase, evite la conjunción o la disyunción en la pregunta. En caso de tener preguntas de doble cuerpo debera dividirse en dos.

Cinco: Evite las palabras o los términos tendenciosos. 

330...

Seis: Evite las preguntas dirigidas: Una pregunta dirigida es la que sugiere una cierta respuetas, sea literalmente o por implicación, o tienen una premisa escondida, a esta última se le llama pregunta de doble nudo, porque ya esta implícita una premisa con una respuesta afirmativa. 

Siete: No haga preguntas que pidan información sumamente detallada.

Ocho: Evite las preguntas potencialmente vergonzosas a menos que sean absolutamente necesarias. 

331...

Los temas delicados en las preguntas son la vida sexual de las personas, el uso de drogras, la religión, las prácticas mercantiles y la integridad personal, para estos casos es necesario asegurar el carácter confidencial y el anonimato, cuando sea posible.


La #RespuestaDicotómica es por lo general: si/no.

332...

Otro ejemplo: Estoy de acuerdo, No estoy de acuerdo, Sin opinión.

pero proporcionan pocos grados de convicción.


La #PreguntaDeOpciónMúltiple: las preguntas deben ser mutuamente excluyentes.

Ejemplos del tipo de respuesta: Todo el tiempo, La mayor parte del tiempo, Parte del tiempo, Rara vez, Nunca.

333...

Otros ejemplos de respuesta: 

Menos de un año, Entre uno y cinco años, Más de cinco años.

Totalmente de acuerdo, De acuerdo, Neutral, En desacuerdo, Totalmente en desacuerdo.

Buena ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1) Mala.


#LasEscalasDeDiferencialSemántico

334... Utilizan adjetivos bipolares ue abarcan siete puntos.

Ejemplo:

Interesante ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1)No Interesante

Bueno ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1)Malo

Excitante ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1)Aburrido

Feliz ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1)Triste.


La #Técnica de #OrdenarPorRango:

Ejemplo:

Ponga 1 a que tenga la primera posición, 2 al de segunda posición, 3 al de tercera posición,...

No es recomendable pedir a los participantes que ordenen más de una docena de objetos.


#LaPreguntaOListadoDeConfirmación: donde se marcan únicamente las que sean pertinentes.


#LasPreguntasDeElecciónForzada: 

336...


#PreguntasParaLlenarHuecosDeInformación:

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337...Diseño del cuestionario:

339... #Presentación: Hola, estamos llevando a cabo una encuesta de opinión sobre_____(asunto) en___(lugar) y me gustaría hacerle unas preguntas. Mi nombre es____ y trabajo con la compañia___. No intentamos venderle nada, ni es un concurso o promoción. Nos interesa sólo sus opiniones. Por favor dígame ¿a cuál de estos grupos de edad perteneces usted: menor de 18, de 18 a 24, de 25 a 34, de 35 a 44, de 45 a 54, o mayor de 54 años? (Termine la llamada si es menor de 18 ó mayor de 54 años).

340...

Fowler (1993), sugerencia para un cuestionario de autocumplimentación:

-Hacer que el cuestionario se explique a sí mismo.

-Limitarse a preguntas cerradas. Marcar un espacio o encerrar en un círculo la respuesta deberá ser la única tarea requerida.

-Utilizar solamente un número limitado de tipos de preguntas.

-Disponer y mecanografiar el cuestionario de manera clara y ordenada.

-NoDar muchas instrucciones. Los participantes pueden confundirse fácilmente con las instrucciones complejas.

341... #LasPreguntasEscudo o #PreguntasFiltro: se usan para incluir solamente a los participantes con características específicas.

342... #OrdenDeLasPreguntas: Preguntas de segmento sobre edad y genero, Preguntas sobre el tema, Preguntas sobre datos demográficos, Preguntas Personales, y Preguntas Delicadas.

343... #Diseño:

344... Sugerencias: 

-cada pregunta debe tener espacio suficiente para la respuesta.

-el cambio de formato de un cuestionario por lo general crea confusión en los participantes y en los entrevistadores.

345... #ExtensiónDelCuestionario: se relaciona con el #Índice de #FinalizaciónDelCuestionario.

Los cuestionarios largos provocan bajos porcentajes en el #Índice de #FinalizaciónDelCuestionario.

346... #PruebaPiloto:

347... con el tipo de persona que participará en el estudio real.

Preguntar al final del cuestionario: Las preguntas se entendieron fácilmente, fueron fáciles de contestar.


#RecopilaciónDeLaInformaciónParaRealizarUnaEncuesta:

Los cuatro métodos básicos para efectuar la recopilación de la información son:

-la encuesta por correo,

-la encuesta telefónica,

-la entrevista personal, 

-la aplicación en grupo.


#EncuestaPorCorreo: se incluyen los sobres de respuestas con porte pagado para que se envién de regreso al investigador los cuestionarios. No obstante muchas personas se deshacen de ellos.

Pasos: Selecciones la muestra, Elabore el cuestionario, Escriba una carta de presentación, Arme el paquete, Enviar por correo las encuestas, Inspeccione detalladamente la tasa de devolución, Envíe cartas de recordatorios, Tabule y analice la información.

349... Ventajas: permiten un muestreo selectivo.

350... Desventajas: forma lenta de recopilar datos. nunca se sabe quién exactamente contesta, su bajo porcentaje de devolución.


351... #EncuestasTelefónica: un entrevistador debe "funcionar" como medio neutral a través de las respuestas del participante.

352... Sugerencias de la Asociación Nacional de RAdiodifusores en USA: Lea las preguntas como están escritas y en el orden de la lista, Nunca sugiera una respuesta ni trate de explicar la pregunta, Si una pregunta no se entiende, diga "permítame leerla otra vez", repítala lenta y claramente, sí no es entendida, registre "sin respuesta"; Registre las respuestas y comentarios exactamente como se obtienen, Actúe de una manera atenta, alerta y agradecida por la cooperación del participante, Siga las instrucciones del investigador de manera cuidadosa, Agradezca la cooperación de cada uno de los participanrtes, Informe cualquier problema al investigador.

Procedimiento: Seleccione una muestra, Elabore el cuestionario, Prepare las instrucciones para el entrevistador, Capacite a los entrevistadores, Recopilación de la información, Haga las llamadas que sean necesarias, Verificación de resultados, Tabulación de la información.

357... Desventaja: una muestra obtenida de un directorio telefónico no necesariamente es representativa de la problación de estudio. Índice de finalización 2%


#EntrevistasPersonales:

358... Tipos de entrevista: Estructurada E InEstructurada.

Procedimiento: Seleccione una muestra, Elabore el cuestionario, Prepare las instrucciones para el entrevistador, Capacite a los entrevistadores, Recopilación de la información, Realización de las llamadas necesarios, Verificación de resultados, Tabulación de la información.


#EntrevistasEnLosCentrosComerciales: se paga una cuota al dueño del centro comercial para que permita la investigación.


365... #AplicaciónEnGrupo.

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Pruebas piloto: No tratado en la compilación.

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Recopilación de la información para realizar una encuesta: No tratado en la compilación.

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367... Alcanzar un porcentaje de respuesta razonable.

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369... Problemas generales que se presentan en la investigación de una encuesta.

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domingo, 8 de septiembre de 2024

LaCitaExtrañaCon OrsonWelles

Actividad de Lectura:

La invasión desde Marte, Hadley Cantril. En "Sociología de la comunicación de masas", II. Estructura, funciones y efectos, Editorial Gustavo Gilí, S. A. Barcelona, 2.a edición 1986, pp 91-110.

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Resumen:

92...

La situación creada por la emisión de radio fue una muestra cómo reacciona el hombre corriente en momentos de tensión, y nos da, sobre su inteligencia, sus ansiedades y sus necesidades, son informaciones que nunca podríamos conseguir por medio de tests o de estudios estrictamente experimentales, un caso prototipo de cualquier situación de pánico.

93... La radio es el medio por excelencia para informar a todos los sectores de una población acerca de los sucesos en curso, para suscitar en ellos una sensación común de temor o de alegría, y para provocar en ellos reacciones similares y dirigidas hacia un solo objetivo. En todo Estados Unidos había personas rezando, llorando y huyendo frenéticamente para no encontrar la muerte a manos de los marcianos. Por lo menos seis millones de personas oyeron la emisión, y al menos un millón de ellas se asustaron o inquietaron. 95... Orson Welles dijo: "Amigos, espero que no les hayamos alarmado. ¡Sólo se tra ta de un guión radiofónico!”. 


Si hemos de explicar la reacción, entonces debemos contestar a dos preguntas básicas: ¿Por qué esta emisión radiofónica asustó a ciertas personas, en tanto que otras de carácter igualmente fantástico no lo consiguen? ¿Y por qué esta emisión asustó a unas personas, pero no a otras? Hay que buscar una respuesta a la primera pregunta en las características de este programa particular, que suscitó falsas pautas de enjuiciamiento en tantos radioyentes. 


El guión encajó con los patrones de juicio existentes entre los radioyentes. Una gran proporción de éstos, en particular los pertenecientes a los sectores de ingresos y educación más bajos,

habían llegado a confiar más en la radio que en los periódicos en lo referente a las noticias;  y su convencimiento de que dicho medio había de ser utilizado en ocasiones de tanta importancia. 

97... Los acontecimientos explicados iban desde lo relativamente creíble hasta lo totalmente increíble.

99... Fueron muchas las personas que reconocieron en la emisión un guión radiofónico a pesar de sintonizarlo ya comenzado. Es importante plantear y contestar la pregunta de cómo alguien que sintonizara la emisión desde su comienzo pudo haber confundido la representación, claramente anunciada, con un noticiario. Los análisis de estos casos revelan dos razones principales para que surgiera semejante mala interpretación. En primer lugar, muchas personas que sintonizaron para oír una obra del Mercury Theatre creyeron que el programa normal había sido interrumpido para dar boletines especiales de noticias. La técnica no era nueva después de la experiencia con los informes por radio acerca de la amenaza de guerra en septiembre de 1938. La otra razón principal para la confusión es el hábito muy extendido de no prestar atención a los primeros avisos de un programa. Muchas personas no escuchan atentamente sus radios hasta advertir que lo que se está retransmitiendo es algo de su particular interés.  Antes de que podamos comprender las razones para tan variable conducta, las reacciones deben ser distribuidas en varias agrupaciones significativas. De lo contrario no es posible una conceptualización fructífera. 100...


Clasificación de los oyentes:

1. Los que comprobaron la naturaleza interna de la emisión, porque pudieron discernir que el programa era ficticio.

2. Los que compararon la emisión con otras informaciones y advirtieron que se trataba de un guión radiofónico. El método que utilizaron para comprobar sus sospechas consistió en comparar las noticias del programa con otras informaciones. 101...

3. Los que trataron de comprobar el programa comparándolo con otras informaciones, pero que, por diversas razones, siguieron creyendo que la emisión era un auténtico boletín de noticias. El método más frecuente, empleado por casi dos tercios de este grupo, consistió en mirar por la ventana o salir a la calle.

4. Los que no intentaron comprobar la emisión radiofónica ni el suceso. 102...


¿Por qué el pánico?

En una gran proporción de la población una carencia de capacidad crítica parecía particularmente conducente al miedo, con una especial inclinación a la credulidad.


¿Por qué la gente se dejó o no se dejó sugestionar? 103...

Las condiciones psicológicas que crean en un individuo el particular estado mental que conocemos como sugestionabilidad son: 

En primer lugar, los individuos pueden referir un determinado estímulo a una o varias pautas de juicio que ellos consideren relevantes para la interpretación. El estímulo interviene entonces en un contexto mental que se acepta como perfectamente consistente y sin contradicción. Una persona con pautas de juicio que le permitan «situar» o «dar sentido a» un estímulo de un modo casi automático, no encuentra nada de incongruente en esta aceptación. Sus pautas le han llevado a «esperar» la posibilidad de tal ocurrencia. 104...

Descubrimos que esto era particularmente cierto en personas que carecían de oportunidades o de capacidad para adquirir información y educación; estas limitaciones les habían impedido incorporar unas pautas de juicio capaces de hacerles interpretar la emisión como una representación ra diada. En semejante situación, el individuo tra ta de constatar su información, pero falla por una de estas tres razones: 

1) Puede contrastar su información original con datos no fiables que, a su vez, pueden verse afectados por la misma situación que él está verificando.

2) Una persona puede racionalizar su información verificadora de acuerdo con la hipótesis original que esté verificando y que, según cree, sólo ha aceptado a título de tentativa. 105...

3) En contraste con los que dan crédito a prácticamente toda verificación que efectúan. En tales ocasiones, el contexto mental del individuo carece de estructura adecuada, el estímulo no encaja en ninguna de las categorías por él establecidas, y entonces busca una pauta que pueda serle útil. Cuanto menos estructurado su contexto mental, menos significados podrá evocar, menos capaz será de comprender la relación entre él y el estímulo, y mayor será su ansiedad. Y más desesperada será su necesidad de interpretación cuanto más dispuesto esté él a aceptar la primera interpretación a la que haya llegado.

Una carencia de información y de adiestramiento educacional formal había dejado 106...

a muchas personas sin ninguna pauta de juicio generalizado aplicable a esa nueva situación.

La prolongada inquietud económica y la consiguiente inseguridad experimentada por muchos de los oyentes fue otra causa de zozobra. La depresión había durado ya unos diez años y todavía había muchas personas sin trabajo. 

La carencia de un marco de referencia relativamente estable en los aspectos económico o político había creado en muchas personas un desequilibrio psicológico que las movió a buscar una pauta de juicio p ara este acontecimiento. 

La amenaza de guerra había dejado a muchas personas en un estado de total aturdimiento, ignorantes de la naturaleza del trastorno y de por qué éste había de afectar a Estados Unidos. También distaban de ser comprendidos los complejos antagonismos ideológicos, de clase y nacionales responsables de las crisis, y la situación era grave, alarmantemente confusa. 107...

Cuanto mayor es la posibilidad de contrastar con una variedad de pautas de juicio fiables, menos sugestionable será una persona. Esto indica que una estructuración altamente consistente del mundo del estímulo externo puede ser experimentada, a veces, con suficiente intensidad, debido a sus implicaciones personales, como para inhibir la acción de estructuraciones internas o pautas de juicio generalmente aplicables. Otras personas que normalmente pudieron haber mostrado capacidad crítica dejaron de hacerlo en tal situación porque sus propias inseguridades emocionales y ansiedades las hacían susceptibles a la sugestión al ser enfrentadas a unas circunstancias personalmente peligrosas.

Otra condición de sugestionabilidad es la resultante cuando a un individuo no sólo le faltan pautas de juicio por medio de las cuales orientarse, sino incluso el conocimiento de que hay otras interpretaciones posibles, aparte de la presentada. Es el individuo que acepta como verdad todo lo que oye o lee sin pensar siquiera en compararlo con otras informaciones.

108... ¿Por qué una conducta tan extrema?

La respuesta es que se trataba de un asunto grave, como en todo pánico, el individuo juzgó en peligro su bienestar, su seguridad o su vida, lo que para un individuo representa amenaza personal. Cuando un individuo cree que una situación le amenaza, lo hace en el sentido de que no sólo amenaza a su integridad física, sino también a todas aquellas cosas y personas a las que él contempla en cierto modo como parte suya. Este ego de un individuo está compuesto esencialmente de diversos valores sociales y personales que él ha aceptado. Él se siente amenazado si sus inversiones son amenazadas, él se siente insultado si son insultados sus hijos o sus padres, y él se siente satisfecho si el equipo de fútbol de su universidad gana una copa.

Se produce un pánico cuando un valor altamente estimado y generalmente aceptado se ve amenazado, y cuando no hay a la vista ninguna eliminación segura de la amenaza. El individuo presiente que se verá arruinado, física, financiera o socialmente. 109...

Cada uno se veía enfrentado a la a lternativa entre resignarse a su completa aniquilación, junto con la de todos sus valores, o hacer un esfuerzo desesperado para escapar de la zona de peligro.

En pánico, la conducta suele carecer de toda dirección y, con respecto a la situación en cuestión, es funcionalmente inútil. 

Para resumir, la conducta extrema suscitada por la emisión radiofónica se debió a la enorme implicación del ego en la situación creada, así como a la total incapacidad del individuo para aliviar o controlar las consecuencias de la invasión. 

En esta situación, el individuo se enfrentaba a la pérdida simultánea de todos sus valores.

La falsa pauta de juicio utilizada por el individuo para in terpretar la emisión transmitida por la radio no fue, en sí misma, la 110... causa motivacional de la conducta, pero en cambio fue

absolutamente esencial en lo que se refiere a suscitar las necesidades y valores a los que cabe considerar como las fuentes originarias de las acciones que tuvieron lugar. Una falsa pauta de juicio provocada por la emisión y que causara trastorno en el individuo tenía sus raíces en valores que formaban parte de su ego.

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LaCitaExtrañaCon AníbalQuijano

Ensayo:
Quijano, A. (1999). COLONIALIDAD DEL PODER, CULTURA Y CONOCIMIENTO EN AMÉRICA LATINA. Dispositio, 24(51), 137–148. http://www.jstor.org/stable/41491587 

137... Se plantea un conflicto entre: una reoriginalización cultural y otras de represión o de reabsorción de sus productos dentro del poder dominante en la sociedad. Conflicto que impregna la  experiencia histórica, porque subyace en la raíz de identidad, en la encrucijada entre: reoriginalización y continuación de la dependencia cultural.
138... Lo "cholo" emergió asociado al proceso de urbanización de la abrupto, magmático y heterogéneo, una caótica y masiva reoriginalización de la experiencia cultural de los dominados,
se formó una estructura productiva, financiera y comercial integrada con una drástica reconcentración del control de poder político y de recursos de producción en manos de los funcionarios del capital, que aparece como la autoridad de todo el orden mundial. Todo ocurriendo de modo irregular, discontinuo, heterogéneo, contradictorio, conflictivo en la otra cara de la fragmentación, de la desintegración, de la desestructuración, del mundo del trabajo, de las grandes líneas de agrupamiento social, de clasificación, de identificación y de conflicto social.
139... La experiencia histórica de la formación de la colonialidad en América, fue la drástica mutación de la experiencia con la destrucción de las sociedades y de las culturas aborígenes, condenó a poblaciones dominadas a ser integradas a un patrón de poder configurado, básicamente, por los siguientes rasgos:
1) El patrón de dominación fue establecido sobre la base de la idea de "raza".
2) La nueva identidad de poblaciones aborígenes colonizadas: "indios". "negros", "blancos",140... "mestizos".
3) Fue la clasificación social de la población en América, según las necesidades del poder, las formas de explotación y de control del trabajo y las relaciones de género.
4) Fue impuesto un patrón de poder cuyos ejes específicos eran: 
a) la existencia, y la reproducción continua de esas nuevas identidades históricas.
b) la relación jerarquizada y de desigualdad entre tales identidades "europeas" y "noeuropeas", en cada instancia del poder: económico, social, cultural, intersubjetivo, político.
c) Las instituciones y mecanismos de la dominación societal, tenían que ser diseñados y destinados para la preservación de la clasificación social.
5) Las poblaciones colonizadas fueron reducidas a ser campesinas e iletradas. La letra era, es: verdad, patrimonio e instrumento exclusivo de los dominantes y de sus grupos urbanos. Aquellos despojados de su cultura urbana y de su escritura, podrían llegar a tener acceso a la letra, a la escritura, y exclusivamente en el idioma de los dominadores y para los fines de éstos.
6) Sin libertad de objetivación formal de imágenes, símbolos y experiencias con sus propios patrones de expresión visual y plástica, ninguna experiencia cultural puede desarrollarse.
7) Podrían ejercer sus necesidades y facultades de objetivación visual y plástica, única y exclusivamente con y por medio de los patrones de los dominadores. 141...
8) Fueron obligados a abandonar bajo represión las prácticas de lo sagrado aborigen o realizarles sólo de modo clandestino con todas las distorsiones implicadas.
9) Fueron llevados a admitir frente a los dominadores, la condición deshonrosa de su propio imaginario y de su propio y previo universo de subjetividad.
10) Sus formas institucionales fueron modificadas según los patrones de sus dominadores.
11) Del patrón de poder configurado con esas bases, rasgos y tendencias de movimiento o desenvolvimiento histórico y de sus implicaciones en el largo plazo, da cuenta el concepto de "colonialidad del poder".
12) Por el carácter colonial del poder y su inevitable conflictividad, quedó establecido entre los "europeos" o "blancos" y los "indios", "negros" y "mestizos", donde se tendió a identificar sus intereses con los dominadores del mundo eurocéntrico, a pesar de sus diferencias y conflictos sectoriales, sometiéndose a los patrones de poder, a las exigencias de sus "lógicas", implicando la dependencia histórico-estructural.
13) Los "centros" del mundo colonial capitalista y las sociedades coloniales servían exclusivamente sus a propios intereses sociales. 142...
14) En el contexto de la colonialidad del poder, fueron atrapados entre el patrón epistemológico  eurocéntrico: "indios" y "negros" que fueron obligados a la imitación, a la simulación de lo
ajeno y a la vergüenza de lo propio; aprendieron a subvertir todo aquello que tenían que imitar, simular o venerar; los dominados aprendieron a dar significado y sentido nuevos a los símbolos e imágenes ajenos y después a transformarlos por la inclusión en los suyos propios en cuanto imagen o rito o patrón expresivo de ajeno origen. Sólo quedaron dos caminos: 
Uno, la repetición servil e imitativa de los modelos europeos, desde la ausencia de todos los recursos materiales y subjetivos de la experiencia sociocultural europea, resultando en la mediocridad.
Dos, para poder expresar sus propias experiencias 143... habría sido necesario aprender e imitar el trabajo de los dominados mejor, identificarse con ellos, porque sólo en ellos podía encontrarse las fuentes las perspectivas de algo distinto, original y propio frente a lo eurocéntrico.

Subversión-reoriginalización cultural y revolución-contrarrevolución social:
Sin subversión, no es posible que se produzca ninguna alternativa victoriosa que se consolide como una nueva hegemonía. La subversión al no triunfar es cooptada y asimilada dentro del patrón dominante, en tanto sean útiles y compatibles con cambios y ajustes requeridos, a costa de la adaptación a los fines y exigencias del patrón; el patrón global de poder está en juego 144 ... lo "cholo" emergió y se articuló con energía, persistencia, sobriedad, disciplina, capacidad de trabajo organizado, y el aprendizaje de las técnicas de trabajo y de las reglas de mercado del capital. Estaba presente la reciprocidad, la solidaridad, el producto del des-encuentro entre las perspectivas aborígenes de conocimiento, el creciente impulso de la razón tecnocrática del capital, con el sentido de igualdad social elaborado en una historia comunal, en el prolongado sometimiento a una única identidad, la "india", impuesta a indentidades heterogéneas y desiguales, ya disueltas; era la primera vez que se producía una re-estructuración de elementos culturales como "aculturación" o "transculturación" o "mestizaje o "hibridización", fue un proceso constituido con elementos nuevos al innovar los previamente adquiridos, cualquiera que fuera su procedencia, y con nuevos patrones 145... se tiende a una alternativa de descolonización del imaginario, de las prácticas, de los valores, de las instituciones, de las relaciones culturales; era una propuesta de reconstitución de identidad haciendo que la diferencia y la heterogeneidad dejaran de ser un modo o un argumento de la desigualdad y llevando así a la descolonización de las relaciones materiales e intersubjetivas de poder, a la democratización de la sociedad, de las relaciones sociales entre todos los pobladores, a la generación y gestión democráticas de sus estructuras de autoridad y, a la ciudadanización de todos los miembros de esta sociedad. Fue una redistribución democrática del control sobre los recursos del país y sobre la autoridad política; pero fue recanalizado al "El velasquismo", un régimen político con características muy peculiares, siendo una expresión y vehículo de los intereses y de las aspiraciones de los grupos emergentes de las capas medias, de su interés de intermediar políticamente entre la burguesía y los explotados-dominados para conseguir espacio propio en el Estado, o un lugar en la administración del capital, en alianza con los sectores más "modernos" de la burguesía local e internacional con pragmatismo, arribismo e  imitación en las relaciones intersubjetivas del autoritarismo-corporativo en las relaciones 146... políticas y sociales; quedando atrapado entre de sus agentes y las tormentas de la crisis mundial. Esa contrarrevolución en acción con presión en las relaciones intersubjetivas, admite y estimula la asociación del ventajismo individualista a cualquier costo, el cual se calza con las conveniencias del capitalismo a la vista.
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LaCitaExtrañaCon #MarshallBerman

Ensayo:
Salles, V. (1990). Modernidad/posmodernidad: un contexto para pensar algunas cuestiones planteadas por Marshall Berman. Estudios Sociológicos, 8(23), 375–395. http://www.jstor.org/stable/40420075 
375...
 ...me pregunto si no podríamos imaginar a Ia modernidad 
más como una actitud 
que como un periodo histórico.
 Michel Foucault, epígrafe.

Todo Io sólido se desvanece en el aire, experiencia de la modernidad, Marshall Berman, 376... enfoca Ia época moderna como un producto cultural, 377... qué... se establece... en... una dialéctica entre los rasgos premodernos y modernos, no obstante inscrita en el marco de un  fenómeno mayor: la Ilustración, como el trasfondo histórico-cultural de las continuidades y rupturas observadas en términos económicos, políticos, sociales, artísticos; es la idea que subyace a Ia destrucción/reconstrucción de los contextos espaciales. 378... Baudelaire: "un determinado tipo de comprensión de Io moderno, a pesar de Ias estructuras e instituciones; reporterse al espíritu del tiempo, captado por sentimientos, acciones y reacciones, ¡vive Ia experiencia!. Donde la ciudad es un "indicador". 379... Les fleurs du mal; "La rue assourdissante autour de moi hurlait". Las flores del mal; “La calle ensordecedora a mi alrededor gritaba”; es la presencia masiva de Ia gente en las calles; Ia multitud en las calles solo fue posible a raiz de Ias grandes reformas urbanas realizadas bajo el impacto de un doble proceso desplegado simultáneamente; Ia destrucción y reconstrucción de Ia ciudad. 380... para los requerimientos del tránsito; para estimular los negocios; proporcionando la creación de nuevos; se présenta contundente el poder del Estado involucrado en el proyecto de los bulevares creando nuevas bases económicas, sociales, estéticas para reunir enormes cantidades de personas en los nuevos espacios abiertos; centrales para Ia reproducción de la vida con sus tiendas, mercados, espacios de entretenimiento; con población anteriormente aislada, ahora en ámbitos más fragmentados. 381... "Ia ciudad inspira y se impone en Ias almas de sus ciudadanos". pero "El artista debería levantar su hogar en el corazón de la multitud". La modernidad "es Ia manera de relacionarse con el presente, con nosotros mismos, es tonarse a si mismo un objeto complejo-elaborado con la tarea de reproducirse".  382... "adquiriendo una práctica individual en público como en privado"; "cruzaba el bulevar, en medio del movimiento, con la muerte galopando hacia mi por dos", "Ia ciudad inspira y se impone en Ias almas de sus ciudadanos". 383... Baudelaire, la ciudad, la calle, la multitud, ese indivíduo perplejo con acciones, actitudes y reacciones, todo constituye en los macroprocesos transformadores del ambiente urbano. 384...Se adopta una perspectiva de relación en la que los elementos de la realidad a ser captada, presenta a ciudadanos muy vinculados entre si; eso provoca la transformación de Ia modernidad, Ia modernización y el modernismo en una red real y conceptual. La modernidad burguesa se inicia con la Revolución Francesa; con un contenido socioeconómico y cultural; en una suerte de "experiencia vital" localizada en espacios de convivecia multiple con naturaleza distinta, en íntima interacción. 

385...Los hombres que viven de cambiar el mundo, con triunfos espectaculares, en el arte y el  pensamiento, Ia imaginación y la conciencia, de pensamiento crítico y con imaginación libre; 386... quedando sentada la posibilidad de una influencia en sentido contrario, marcada por Ia protesta de un pensamiento con racionalidad distinta de Ia impuesta por los procesos modernizadores. Las fases de Ia modernidad dependen de Ia naturaleza interna de los macro conjuntos de procesos  y de Ias relaciones que surgen. 387... Berman afirma: "el pensamiento está dividido en dos compartimentos diferentes, hermeticamente cerrados y separados entre si: Uno, la modernización en economia y política; Otro, en modernismo en el arte, la cultura y la sensibilidad". Las visiones de la vida moderna tienden a privilegiar el plano material o el plano espiritual, sin integrarlos: "algunos se dedican al modernismo que ven como una especie de espíritu puro que evoluciona de acuerdo con sus imperativos artísticos e intelectuales autónomos; otros operan dentro de Ia órbita de la modernización; un complejo de estructuras y procesos materiales", una "experiencia vital", vívida, que comparte el espacio-tiempo, uno mismo-los otros, posibilidades-peligros.

Foucault: sugiere imaginar a Ia modernidad "como una actitud", "como" 388... "una manera de relacionarse con el mundo actual", como "una manera de pensar y de sentir", como "una forma de acto para conducirse".

Los razonamientos de Baudelaire, reportan a Ia modernidad  como una experiencia, una vivencia, solo captable por el intérprete de los contextos de Ia vida cotidiana, guiado por el desarrollo de Ias "experiências vitales" y de surgimiento de las "fuerzas fundamentales de la vida moderna"; un conjunto de acciones, reacciones al enfrentarse a los problemas y condicionantes sociales, deviniendo en nuevas propuestas que compiten con otras ya existentes, sea en estado de simple convivencia, sea en estado de conflicto; su surgimiento, consolidación y ampliación, tiene un efecto económico macrosocietal y una gran incidencia en las formas de satisfacción de Ias necesidades humanas individuales, incidencia reflejada en el poder del mercado sobre "Ias vidas íntimas de los hombres modernos. La relación individuo-estructura se manifiesta abstractamente en el mercado capitalista, con encadenamiento de estructuras porque se gestan, se amplían, se consolidan y se retroalimentan. 389... En la metáfora de una vorágine que atañe a todos independientemente de la geografía, la etnia, la clase, la nacionalidad, la religión, la ideología (Berman, 1988:1) ... Tiene un matiz destructor: nos arroja a una perpetua desintegración y renovación: la tendencia de la modernidad de hacer de que todo sea nuevo casi desechable como el individuo. 390... Necesario es, un repensar Ia modernidad, sea para establecer pautas de ruptura, sea para rescatar continuidades vigentes, para deconstruir las patologías de la modernidad en la instancia de un pensamiento crítico. 391... aunque "se esfuerzan por cultivar la ignorancia de la historia", 392... "al fragmentarla en diferentes componentes aislados", "incapaces  de mantener el pensamiento crítico y la imaginación libre", "al involucrar certezas y seguridades falsamente planteadas" en los devenires. 394... No obstante hay un camino seguro para entrar en las contradicciones modernas. 
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miércoles, 4 de septiembre de 2024

LaCitaExtrañaCon Lasswell, D.

Lasswell, D. (1994). “Estructura y función de lacomunicación en la sociedad” en Moragas Spa M. de, Sociología de la comunicación de masas , Vol. II, Estructura, funciones y efectos, Gustavo Gili, Barcelona. https://www.periodismo.uchile.cl/talleres/teoriacomunicacion/archivos/lasswell.pdf

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Resumen:

1 ... describir un acto de comunicación es ... la contestación a la siguiente pregunta:

¿Quién

dice qué

en qué canal,

a quién

y con qué efecto?


... el «quién», el comunicador, contempla los factores que inician y guían el acto de la comunicación... esta subdivisión del campo de investigación, es el análisis de control. 

... el «dice qué» hacen análisis de contenido... contemplan... la radio, la prensa, las películas y otros canales de comunicación, es el análisis de medios. 

... a quién... las personas a las que llegan los medios,... es... análisis de audiencia. 

... el impacto sobre las audiencias, ... es el análisis de los efectos.


... es más sencillo combinar el análisis de audiencia y el de efecto,

... concentrarse en el análisis de contenido,... se subdivide... en...: el estudio de los datos, centrado en el mensaje, y el estudio del estilo centrado sobre la organización de los elementos que componen el mensaje.


Estructura y función:

... contempla el acto en su totalidad, ... el proceso social... examinado bajo dos marcos de referencia: estructura y función, ...: 1) la supervisión o vigilancia del entorno, 2) la correlación de las distintas partes de la sociedad en su respuesta al entorno, y 3) la transmisión de la herencia social de una generación a la siguiente. 

2... Equivalencias biológicas:

A riesgo de... falsas analogías,...  Un ente vivo, ya esté relativamente aislado o bien en asociación, tiene procedimientos especializados en cuanto a la recepción de estímulos a partir del entorno. ... El proceso de respuesta exige maneras especializadas a las partes del todo para conseguir una acción armoniosa. ... entre los primates, la especialización viene... por órganos ... como el oído y el ojo, y el propio sistema nervioso. Cuando las pautas de recepción y diseminación de estímulos funcionan de manera adecuada, las diversas partes del animal actúan  concertadamente con respecto al medio ambiente, ya sea: «alimentarse», «huir», «atacar». ... ciertos miembros desempeñan misiones... como «centinelas», ...  «líderes»... «seguidores» ... Los puntos críticos en el proceso se encuentran en las «estaciones de relevo», donde el impulso que llega puede ser demasiado débil para alcanzar el umbral que hace entrar en acción el vínculo siguiente....  En toda estación de relevo hay carencia de conductibilidad, total o intermedia. ...  En el caso de la sociedad humana... en el proceso de comunicación..., observamos tres categorías de especialistas. Un grupo vigila el entorno político del estado como un todo, otro correlaciona la respuesta de todo el estado al entorno, y un tercero transmite ciertas pautas de respuesta al entorno... o... transmiten el legado social. 

3... Los largos hilos del comercio, del cielo misionero, de la exploración aventurera, del estudio científico, de la guerra a escala mundial, llegan a los puntos más distantes. Nadie se encuentra totalmente al margen de este mundo.

4... El sistema nervioso central del cuerpo sólo en parte... implicado en el flujo... de impulsos

aferentes-eferentes. Hay sistemas automáticos que pueden actuar unos respecto a otros sin afectar en absoluto a los centros «superiores». La capacidad del entorno interior es mantenida principalmente por medio de las especializaciones vegetativas o autónomas del sistema nervioso. 

... con los circuitos de comunicación,... de un sentido o de dos sentidos, según el grado de reciprocidad entre comunicadores y audiencia. ... las audiencias «replican» (Talk back),... y muchos «controladores» (gate-keepers) de mass-media emplean métodos científicos de sondeo de opinión a fin de acelerar ... el circuito. ... Cabe establecer la distinción entre control de mensajes y centros o grupos de manipulación de mensajes.... por consiguiente, son manipuladores o controladores, y expedidores; 


5... Es posible investigar la sociedad humana en términos de valores,... con respecto a unas categorías de relaciones que son objetos reconocidos de gratificación. ... establecer una lista de los valores comunes a cada miembro del grupo elegido para la investigación, y ... descubrir el orden de importancia. ... clasificar a los miembros del grupo... con su posición en relación con los valores. En... la civilización industrial...: poder, riqueza, respeto, bienestar e inteligencia, son los valores. ... la estructura social los revela  con mayor o menor concentración... en unas pocas manos. .. pasando de una generación a otra, en formación de castas en vez de constituir una sociedad móvil. ... Las instituciones... son invocadas como apoyo de la red de acción en un todo,  esas comunicaciones son la ideología. Sí se refiere al poder, distinga entre la doctrina política, la fórmula política y la miranda. Miranda: del latín, 'lo que ha de ser admirado', 1. Paraje alto desde el cual se descubre gran extensión de terreno. 1. Sin hacer nada debiendo trabajar. https://dle.rae.es/miranda?m=form . En EstadosUnidos: el individualismo representa: la doctrina; la Constitución: la fórmula; las ceremonias y leyendas de la vida pública, las mirandas. La ideología es comunicada... a través de agentes especializados como el hogar y la escuela... siendo una parte de los mitos. ... Hoy... la estructura del poder en las políticas mundiales se halla... afectada por el conflicto ideológico,... Las élites dirigentes se consideran unas a otras como enemigos potenciales... por las diferencias;... en... un sentido... apremiante,... la ideología... puede atraer a elementos disidentes... y debilitar la posición de poder interno de cada clase dirigente. Nótense "a los infiltrados". 

6...

Conflicto social y comunicación:

Sí... un elemento dirigente se muestra receloso del otro y confía en la comunicación como medio para conservar el poder..., una de las funciones de la comunicación es la de facilitar información acerca de lo que está haciendo la otra élite, ... dado el temor de que los canales de información estén controlados por los otros, con el fin de retener y deformar, existe la tendencia a recurrir a una vigilancia secreta...  a un espionaje internacional... donde se “enmascara” la propia identidad a fin de contrarrestar la vigilancia del enemigo potencial... se emplea la comunicación con el propósito de establecer contacto con audiencias situadas dentro de las fronteras de la otra potencia... con... tareas de contraespionaje, censura, restricción de viajes, y emisiones... informativas... . Las élites dirigentes están .... sensibilizadas respecto de potenciales amenazas en el entorno... se adoptan medidas secretas, se toman precauciones para imponer «seguridad» a... cuestiones políticas... la ideología de la élite es reafirmada y las ideologías contrarias son suprimidas... por... la pantalla de humo líquido emitida por el calamar o la coloración del camaleón. ... parece posible... la distinción entre los canales «secreto» y «abierto» de la sociedad humana...


Comunicación eficiente:

... criterios de eficiencia o de ineficacia en la comunicación... la eficacia del proceso depende de las posibilidades de juicio racional que ofrece. Un juicio racional implica objetivos de valor. En... animales, la comunicación es eficiente cuando ayuda a sobrevivir... Una de las tareas de una sociedad racionalmente organizada es la de descubrir y controlar todo factor que se interfiera con una comunicación eficiente... los factores limitativos son psicotécnicos....

7...

Las radiaciones destructivas... pueden... pasar desapercibidas debido a las limitadas posibilidades del organismo carente de medios para detectarlas... pero... las insuficiencias técnicas pueden ser superadas por el conocimiento. ¿...cómo corregir unos hábitos inadecuados de lectura?. ... Hay,... obstáculos deliberados en... la comunicación, como: la censura y la supresión de los viajes... será eficiente librarse de ellos por medio del consentimiento o de la coacción. La ignorancia es un factor persistente... aquí... significa ausencia, en un punto determinado del proceso de la comunicación, del conocimiento disponible en otro punto cualquiera de la sociedad. El personal destinado a reunir y diseminar la información, carente de una formación apropiada, tergiversa o descuida continuamente ciertos hechos,... con excesiva frecuencia el comunicador consigue su prestigio gracias a la utilización de hechos deliberadamente falsos o deformados. ... a veces afectado por la estructura de su personalidad. Un optimista... selecciona los hechos... con... una visión... no matizada. Un pesimista... selecciona... sus malos «presagios»... todo se relacionan con los valores del poder, la riqueza y el respeto..., los... notables de la distorsión... ofrecen... contenido... deliberadamente ajustado a... una ideología, una contraideología... un  mercado, un... interés económico... de... clase social... 


8...

La investigación en la comunicación

... en eslabones representativos de la cadena de comunicación. ... en términos de input y ouput.... Al... sopesar los diversos factores en conductibilidad,...se... evidencian dos... 

influencias: los datos a los que se está expuesto, y los hechos de su entorno. ... en términos de exposición a los medios y a los no-medios....


Masas y públicos:

... Un individuo deja de ser miembro de la masa y se convierte en público cuando aspira a influenciar en la vida pública.


Grupos de sentimiento y públicos

9... el desenlace de un conflicto depende de la violencia, y no del debate, en tales condiciones no hay público. Hay una red de grupos unidos por el sentimiento que actúan como multitudes y, por consiguiente, no toleran disensiones. ... La estructura de observación dentro de un Estado es un índice valioso del grado de integración del Estado. Cuando las clases dirigentes temen a las masas, los dirigentes no comparten la visión de la realidad del ciudadano medio. Cuando la imagen de la realidad que tienen los reyes, presidentes y gabinetes no puede circular a través de todo el Estado considerado en su conjunto, el grado de discrepancia muestra hasta qué punto los grupos dirigentes basan su poder sobre la distorsión de la realidad..., los elementos dirigentes esperan un conflicto interno, antes que una acomodación armoniosa al entorno exterior del Estado.


El principio del conocimiento equivalente:

... La ilustración equivalente... es... conseguir un conocimiento equivalente entre el del experto, el del dirigente y el del ciudadano. ... para... compartir las mismas ideas generales sobre la probabilidad de una guerra. ...10...

Resumen:

El proceso de la comunicación en la sociedad realiza tres funciones: 

a) vigilancia del entorno, revelando amenazas y oportunidades que afecten a la posición de valor de la comunidad y de las partes que la componen; 

b) correlación de los componentes de la sociedad en cuanto a dar una respuesta al entorno; 

c) transmisión del legado social. 

... En la sociedad, el proceso de comunicación revela características especiales cuando el elemento dirigente teme al ambiente interior, así como al exterior. Al calibrar la eficacia de la comunicación en... los valores en juego, en la identidad del grupo..., examinados. 

En las sociedades democráticas, las opciones racionales dependen del conocimiento,... qué... depende de la comunicación..., de la equivalencia de observación entre dirigentes, expertos y profanos.


LaCitaExtrañaCon Arte, publicidad y propaganda: Análisis textual de El Triunfo de la Voluntad

"El triunfo de la voluntad", Riefenstahl, L., 1935, título original en alemán: "Triumph des Willens",  película propagandística nazi. Muestra el desarrollo del congreso del Partido Nacionalsocialista en 1934 en Núremberg, acudieron más de 700 000 militantes y simpatizantes.​ Es una de las películas de propaganda más conocidas de la historia del cine. https://es.wikipedia.org/wiki/El_triunfo_de_la_voluntad
...
"El triunfo de la voluntad", Riefenstahl, L., 1935. 
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"Arte, publicidad y propaganda: Análisis textual de El Triunfo de la Voluntad", Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, Alumno: Marcos Barros Ceballos, Tutor: Manuel Ángel Canga Sosa, Segovia, 30 Junio de 2016, Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación, Campus Público, María Zambrano, Segobia. Capítulo 5. Análisis del Triunfo de la Voluntad, páginas 23-38. 
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ReporteEjecutivoDelCapítulo:
5 Análisis textual: EL TRIUNFO DE LA VOLUNTAD
5.1 Títulos de crédito
productora Riefenstahlsfilm en 1935. 
Tiene una duración total de 112 min y se estrenó en los cines alemanes el 28 de marzo de 1935.
... los títulos de crédito en blanco sobre un fondo negro mientras suena la música de
Herbert Windt, 
... El símbolo del águila... en forma de metáfora de Hitler, 
... una letra gótica alemana... denominada Frakturschrift, ... empleada desde el siglo XVI en estas regiones de Europa. 
... en 1941 Hitler decidió prohibir este tipo de letra por su origen hebreo y decretó como tipología oficial del Estado la letra Antiqua...

5.2 La llegada de Hitler ... a Nuremberg... aterriza entre la exaltación de la muchedumbre y una gran cantidad de medidas de seguridad. ... Las distintas cámaras aportan a la secuencia distintos tipos de planos, en este caso apreciamos planos subjetivos, planos picados y planos frontales que se alternan entre sí.

5.3 Baño de masas hasta la llegada al hotel DeutscherHof. ...
La escena es grabada desde el propio vehículo del Führer y también desde otro que lo precede. Esto nos permite observar al mandatario en medio de una muchedumbre exaltada y rebosante de felicidad, a la cual él saluda hasta su llegada al hotel. ...Debemos destacar un plano muy significativo de esta secuencia, en el que se aprecia la parte posterior de Hitler y la mano derecha levantada a modo de saludo. La palma de la mano que mantiene en alto, en contraste con el resto del plano, se representa llena de luz y produce un gran contraste entre esa parte del cuerpo y el resto de objetos representados. Una vez más, Riefenstahl nos muestra la creencia de un poder divino encarnado en su Líder. Esta vez lo hace a través de la mano señalada por la luz, la cual será la encargada de guiar al pueblo alemán hacia sus objetivos. ... no todos los oficiales de su ejército podían saludar de igual manera. 
5.4 Campamento de las Juventudes Hitlerianas y las Juventudes Alemanas:
... un plano picado... muestra la gran amplitud y extensión que abarca el campamento en el que convivían los jóvenes nazis. ... Se reproduce la imagen de un mundo organizado en el que no hay tensiones ni conflictos y en el que todos tienen un mismo objetivo y trabajan juntos para lograrlo. No hay cabos sueltos, todos desempeñan las funciones que le corresponden para contribuir a un fin mayor.

5.5 Desfile de agricultores y exposición de la cosecha a Hitler:
... una sociedad volcada con el desfile de agricultores en el que todos se visten con el
traje tradicional y en la que a través de planos generales y primeros planos se aprecia el gran
respeto y veneración que sienten por su líder. Aparenta ser una sociedad unida en la que hasta
los más pequeños están comprometidos con los actos que se llevan a cabo en presencia del
Führer. ...  todos se unen para rendir culto a sus antepasados y recordar la historia del país. 

5.6 Hitler pasa revista a los hombres del Frente Obrero:
Hitler, acompañado por el Dr. Robert Ley (Jefe del Frente Obrero Alemán), pasa revista a sus
soldados ordenados jerárquicamente. ... Una gran mayoría de las personas que aparecen a lo largo de la película son gente joven y con buena presencia, muestra de los valores que Riefenstahl quería transmitir de la sociedad alemana: juventud, fuerza, vigor. En este sentido, Barthes nos habla de la importancia del significado denotado y connotado que poseen las imágenes. El denotado trata el significado objetivo del signo, común a toda la sociedad. ... el significado connotado es aquel que parte de la cultura y las vivencias de cada individuo, por el cual cada sujeto puede apreciar un significado distinto de un mismo signo o representación. En esta secuencia interpretamos que a través de las imágenes de gente joven se pretende transmitir la fuerza y poderío físico que poseía la sociedad alemana. ... el ritmo general de la película es
tranquilo y relajado, y no se aprecian escenas frenéticas ni descontroladas. Se representa de tal
manera que todo parece estar bajo control.

5.7 Congreso del partido NSDAP (Partido nacionalsocialista de los trabajadores
alemanes): 
... una estatua con forma de águila apoyada sobre una esvástica. ... aparece de manera súbita y contundente sobre un profundo fondo negro, situación que puede ser interpretada por el espectador como la aparición de la luz sobre la penumbra, el orden entre el caos... un plano contrapicado en el cual apreciamos, en el centro de la imagen, un águila iluminada de manera muy lograda y minuciosa, la cual podemos asociar a la imagen del Líder. ... posteriormente ... un plano similar sustituyendo la estatua del águila por la figura de Hitler. Esa analogía... se produce una comparación directa entre la reina de las aves (capaz de volar más alto que ninguna) y el líder del pueblo alemán. El congreso del partido nacionalsocialista sirvió para rendir culto a los camaradas caídos y dar muestras de absoluta y total confianza hacia Hitler y su mandato. ... es reiterativa la apreciación a cerca de su líder como el salvador al que seguirán sin condiciones. ... se muestra la figura de Hitler como una divinidad, alguien distante, inalcanzable, a quien le ha sido encomendada la misión de guiar al pueblo alemán. ... Se puede extraer del film que la figura de Hitler es representativa de una doble corriente. Por un lado tenemos al Hitler que ejerce la función de padre carismático y protector y por el otro lado encontramos a un Hitler mucho más estricto y manipulador en su función de tirano. ... Georges Bataille... elabora una reflexión sobre la manera en que los sujetos deben actuar en la sociedad, se nos dice que debemos alejarnos de la soberanía impuesta por la sociedad, identificando... el consumismo o los roles sociales, y centrarnos... en nosotros mismos como únicos mandatarios de nuestro desarrollo ... se... pone de relieve la confrontación entre el revolución y el totalitarismo y el papel que desarrolla el estado en las distintas situaciones; ... donde... la fuerza de atracción y el carisma ... son capaces de arrastrar a las masas.

5.8 Hitler pasa revista al Servicio Obrero del Reich
Se Observa la estructura de un ejército, con su simbología, sus banderas, escudos y tambores
que reflejan la presencia de una sola ideología entre los presentes. ... Se muestra un gran ejército perfectamente ordenado que transmite de manera unánime su lealtad hacia su máximo mandatario. ... ha convertido a su pueblo en un ejército, a sus trabajadores en camaradas. El Führer pasa revista a los obreros adiestrados como soldados, con palas en la mano y presentando sus respetos al Líder al ritmo de las trompetas y los tambores. ... la ideología va más allá, ... se muestra a un dirigente político, ...se muestra al jefe de un ejército dispuesto a entrar en batalla. Todos los obreros forman filas al igual que los militares, el orden es lo que los distingue. Hitler consigue lo que deseaba, obtiene camaradas leales a un ejército en lugar de trabajadores simpatizantes de un partido.

5.9 Concentración nocturna de las milicias:
En medio de la noche e iluminados por los destellos de sus propias bengalas, los milicianos
escuchan al Jefe de Estado Mayor de las S.A. (Viktor Lutze) mientras recita su discurso.
Discurso centrado en la muestra de fidelidad hacia su líder y la relevancia que supone la unión
del pueblo alemán, ya que esto los guiará a la victoria. ...  logra transmitir la emoción y el espíritu de los milicianos esa noche. Se respira un aire repleto de excitación que va “in crescendo” a medida que avanza el discurso de Viktor Lutze, el cual termina dándose un baño de masas entre los presentes.

5.10 Concentración de las Juventudes Hitlerianas y las Juventudes Alemanas en el
German Stadium:
... se aprecia el gran tirón que tenía Hitler en esos momentos. Solo él es capaz de
llenar por completo un estadio olímpico y lograr que todo el pueblo alemán y especialmente la
juventud le muestren su apoyo y lealtad al unísono. ... la muchedumbre... saluda
haciendo uso de una coordinación digna de un ejército... la meticulosidad... que tiene la organización en el Partido Nazi.... donde... Cada alemán conoce lo que debe hacer dentro de la sociedad y lo realiza de manera precisa y eficaz como las piezas de una gran maquinaria. La población alemana se convierte en un gigantesco ejército al servicio del Führer, al cual tratan como si fuera un dios. ... se... logra captar la supremacía de Hitler pese a estar el campo
olímpico abarrotado, se consigue sobreponerlo y destacarlo por encima de la muchedumbre de una manera exquisita. Se logra a través de planos en los que el líder aparece en el centro de la
imagen y en una situación un poco más elevada con respecto a los demás hombres que lo
rodean, también gracias a los recursos de iluminación. ... para mostrarnos a Hitler como un ser superior sin que el espectador sea apenas consciente. Mediante lo que puede aparentar ser un simple plano consigue transmitir una gran cantidad de conceptos como pueden ser su supremacía, su liderazgo y su posición privilegiada frente al resto de la sociedad. ... la técnica... de... la repetición. ... se trata en una película propagandística, y ... en la propaganda emplean la
repetición para fijar las imágenes e ideas en el espectador. El film se muestra repetitivo pese a
que los escenarios varíen. El espectador percibe que, sea cual sea el escenario, el discurso que se desarrolla es el mismo.

5.11 Discurso ante las juventudes:
... en el German Stadium. ... Hitler hace hincapié en el sentimiento que los alemanes deben tener
como nación, el apoyo mutuo y la unión. Esos aspectos los considera esenciales para devolver
a Alemania al sitio que supuestamente le corresponde tras haber perdido la Primera Guerra
Mundial y la humillación del Tratado de Versalles. Los jóvenes escuchan atentos las frases que
recita su Führer al igual que los soldados reciben las órdenes de sus superiores. Hitler, en su
libro Mi lucha, muestra su visión:... “ a mezcla de la sangre y el menoscabo del nivel racial que le es inherente constituyen la única y exclusiva razón del hundimiento de antiguas civilizaciones. No es la pérdida de una guerra lo que arruina a la humanidad, sino la pérdida de la capacidad de
resistencia, que pertenece a la pureza de la sangre solamente”. La distribución que realizaron los jóvenes alemanes dentro del campo olímpico es un claro ejemplo de que la ideología militar, estaba calando entre los habitantes del país, ... Cada detalle es importante, se cuida la vestimenta, la higiene y el orden. Cada ciudadano debe desarrollar una función dentro de la sociedad diseñada por Hitler, ese compromiso alcanzado con su líder permitirá conseguir los objetivos del Partido Nacionalsocialista.

5.12 Desfile del Regimiento de Caballería y modernos vehículos:
... se hace una demostración del potencial ofensivo con el que cuenta el ejército
nazi.... es una exhibición de caballería y automovilística ante la presencia de su máximo
mandatario, el cual simpatiza y muestra su agrado con la experiencia en la que está
participando. 

5.13 Reunión nocturna de los líderes políticos para pasar la segunda revista general:
Se reúnen los principales mandatarios del partido nazi en mitad de la noche para realizar la
segunda revista general a más de 200.000 hombres, coincidiendo un año después de la primera.
... se producen dos escenas con un contenido simbólico muy alto. La primera de ellas es la configuración de “El mar de banderas” ideado por Albert Speer (arquitecto), ... pretende mostrar la magnitud y fuerza que posee el ejército nazi, simbolizado mediante la representación de una marea de banderas nazis. En segundo lugar, hemos de destacar “la catedral de luces” en la que se nos muestra cómo los soldados marchan hacia el escenario donde se aprecia una gran águila encima de una esvástica, ... muy bien iluminadas.... produciendo una gran impresión visual debido a la fuerza con la que deslumbran estos símbolos en mitad de la noche... simbolizando el buen camino, el camino que sacará a Alemania de su penumbra y los conducirá hacia el poder.
... el... discurso... era utilizado por Hitler para recordarle a su... pueblo alemán, que "debe regresar a las posiciones de privilegio y liderazgo"... Para lograrlo, propone como vía la valentía ante sus adversarios y la lealtad hacia sus mandatarios. Es habitual emplear la oscuridad de la noche para mostrar a Hitler, a través de la iluminación adecuada. ... En la teoría de la Gestalt, Rudolf Arnheim, en "El poder del centro"... muestra: “ El tema de la composición visual... interesa porque... la forma perceptual constituye el medio más potente e indispensable para comunicarse con una obra de arte"...  “... descansa en el supuesto de que el portador del significado más potente es el impacto inmediato de la forma perceptual”.

5.14 Pase de revista las SS y las SA, Memorial de Paul Von Hinderburg:
Adolf Hitler acompañado por los líderes de las SS y SA31 y en presencia de sus soldados,
presentan sus respetos ante el recientemente fallecido Paul Von Hinderburg, Mariscal General
de Campo y segundo presidente de la República de Weimar. ...Se... inicia con un plano de la figura del águila posada sobre el símbolo nazi, ... simbología del partido. Este plano da lugar a... una...
gran cantidad de soldados que presenciaban el acto y donde se distingue a Hitler y a los jefes de
las SS y SA, caminando hacia el altar para rendir homenaje al Mariscal fallecido. El siguiente plano... muestra, desde una cámara situada en las alturas, a los tres mandatarios haciendo
el saludo protocolario nazi... hacia su compañero caído. La muerte... está presente... a través de esas escenas de homenaje. Posteriormente, la cámara se sitúa en la parte posterior del palco y... observa... el regreso de Hitler al palco acompañado de los dirigentes de las SS y SA en medio de la multitud de soldados... para captar la mirada del espectador y movilizar la sensibilidad.

5.15 Formaciones del partido, las SS y las SA hacen juramento de lealtad ante Adolf Hitler:
Soldados y civiles abarrotan el campo para presenciar cómo las fuerzas de las SS y SA hacen su
juramento de lealtad ante el Führer: un juramento de carácter religioso. ... están... dos partes diferenciadas, en la primera parte, desfilan las unidades de las SA y SS en formación bajo la atenta mirada de su Caudillo; en la segunda, Hitler pronuncia un discurso para atacar a los que se han revelado e intentado debilitar a sus tropas, recordando que lo único que conseguirán es debilitarse ellos mismos. ... Se... muestra a Hitler como el elemento principal, situado una vez más por encima del resto. Los planos generales, medios y primeros se intercalan con los picados y contrapicados. Los símbolos nazis continúan... se emplean las estatuas de águilas y esvásticas acompañadas por banderas y brazaletes para hacer constar la relevancia de la simbología en la esfera del partido... al finalizar la secuencia el ejército realiza las Salvas de Honor para dar la bienvenida a los nuevos estandartes. Hitler va presentando este nuevo estandarte antes sus tropas una por una. A diferencia de los viejos, los nuevos llevan la esvástica completamente negra, sin las líneas blancas en los bordes que llevaban los anteriores.

5.16 Pase de revista a las formaciones paramilitares de Partido Nacionalsocialista Obrero Alemán (NSDAP)
... Formaron parte del desfile todas las formaciones que componían el ejército del partido nacionalsocialista: el ejército del aire, caballería, cuerpos motorizados, banda del cuerpo de élite, portadores de estandartes e incluso el Servicio Obrero.
... Los planos que se toman a lo largo de esta secuencia permiten apreciar la gran exaltación que provocaba la presencia de Hitler en el pueblo alemán y la capacidad que este tenía para transmitir ese sentimiento de nación, ... observable... a través de la alegría y satisfacción con la que los soldados desfilan ante la presencia de su máximo mandatario. 

5.17 Ceremonia de clausura del Día del Partido en el Palacio de Congresos de Nuremberg:
Hitler recita el discurso ... qué... no deja pasar la oportunidad de recordar los duros inicios del Partido Nacionalsocialista y la falta inicial de seguidores, hechos que ya se habían superado y que servían para revivir la esencia del movimiento nazi. ... pretendía hacer brotar ese sentimiento patriótico de la nación y de lealtad hacia su persona..., recordó los ataques a los que habían sido expuestos para reivindicar la voluntad y coraje con la que los alemanes deberían luchar para prosperar como pueblo y no ser pisoteados, como ya lo habían sido en la Primera Guerra Mundial por el resto de países.

El escenario, elegido de manera meticulosa, el Palacio de Congresos, el escenario otorgaba una sensación de poder y superioridad que no se correspondía del todo con la realidad... detalles... de la propaganda como la simbología en el partido liderado por Hitler, en política es importante acabar los discursos y las giras con fuerza y contundencia... .

Rudolf Hess, Lugarteniente del Führer...: “ El Partido es Hitler, no obstante Hitler es Alemania como Alemania es Hitler”. 

... una serie de identificaciones imaginarias con su Líder, ... Sigmund Freud:... "teoría del psicoanálisis", ... en "Psicología de las masas", “la identificación es ... la manifestación... temprana de un enlace afectivo a otra persona, que desempeña un importante papel en la historia del complejo de dipo... un especial interés por su padre, quisiera ser como Él y reemplazarlo en todo..., su ideal". ...  El Führer para ellos se muestra como un Líder al que deben seguir y al que les gustaría reemplazar, ya que este posee todas las características que ellos desean hasta el punto de convertirse en su ideal.  Jacques Lacan a partir de los trabajos de Freud ... La sociedad se vería reflejada en un líder al que admira y desea por encima de todo.

5.18 Síntesis de los aspectos más destacables:
... En los planos contrapicados que situaban al Führer en una posición superior al resto... muestran a Hitler como una divinidad, incluso comienza el film descendiendo de los cielos ante la exaltación del gentío, ... cada acto al que el Caudillo asistía, el pueblo alemán se volcaba con él, se abarrotaban las calles y se alababan sus palabras,... . Destaca la meticulosidad con la que soldados y obreros realizaban sus labores. Todo el mundo tenía un papel que desarrollar en la sociedad, ... trata... la unidad nacional y sentimiento por la patria... e... invita a sus seguidores a realizar las labores encomendadas y a ser solidarios con los demás compatriotas, ya que todos desean conseguir el mismo objetivo... un motivo iconográfico con gran importancia, cargado de significado y valor para los nazis, es su símbolo por excelencia. Este tipo de recursos permiten apreciar... el papel tan importante que desarrolla la propaganda... que permanentemente... nos trata de introducir en una ideología... una comparativa entre el águila, símbolo de poder indiscutible en el cielo con Hitler el líder absoluto de la sociedad alemana. ...en la repetición y la analogía... la película repite una y otra vez el contenido que se desea transmitir a sus seguidores, en ese caso la ideología del partido liderado por Hitler. ... La Semiótica analiza las imágenes audiovisuales,... método,  qué muestra... la repercusión que los signos y el lenguaje han tenido sobre el "Triunfo de la Voluntad". .... Se desea transmitir al espectador... lo imaginario y lo real,... presenciamos lo real a través de la pulsión destructiva que se encuentra latente...; planos en los que no se muestra violencia, pero existe una violencia sumergida que se desencadenará y que posee a Hitler como su máximo representante. Por ... lo imaginario, ... lo muestra como un ser divino, inalcanzable, deslumbrante, deseado de manera... hipnótica y... despierta la fascinación de sus seguidores, los cuales desean ser representados por su Líder. ... Las teorías gestálticas... desarrollan el concepto del “todo” como ente superior a la suma de las partes, recurso que es empleado a lo largo del film de manera continuada... . Se trata de un documental propagandístico, en el cual se graban los actos realizados por Hitler durante el Congreso de Nuremberg, en 1934... esta técnica... no tiene la opción de repetir las escenas, solo tiene una oportunidad para captar el plano que desea de cada acción... el mérito de Leni Riefenstahl, de su trabajo se ha convertido en un referente propagandístico a nivel mundial.

6. Conclusiones:
...no existen actos de violencia explícita, ... pero desenmascara... ese clima preparatorio que dará
lugar a las acciones bélicas... la película es un reflejo de la sociedad alemana... volcada con su Líder al que siguen sin titubear y al que previamente habían elegido en las urnas. El pueblo alemán se convierte en un ejército ordenado y preparado, gobernado por su Führer, dispuesto a entrar en batalla. ... recordad que Hitler... había llegado al poder... en 1934... ofrece el film de 1935... las intenciones de proclamar la guerra, ... atisba la formación de un ejército. Ejército que
permanece en estado latente hasta 1939, año en el que Hitler despliega su potencial en su deseo
de conquistar Europa y recuperar el prestigio que Alemania había perdido en la I Guerra Mundial.

... Riefenstahl creó una relación entre el cine y la propaganda hasta entonces nunca vista,
consiguió adaptar las técnicas de la propaganda como la repetición y la identificación, ... al mundo del cine...

... en la Segunda Guerra Mundial no eran tan diferentes... los rivales, ... porque... recurrían al realismo heroico y la propaganda, apelaban a la unidad nacional y al patriotismo...

Adolf Hitler, Führer de Alemania, 2 de agosto de 1934-30 de abril de 1945 https://es.wikipedia.org/wiki/Adolf_Hitler 
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