domingo, 29 de septiembre de 2024
LaCitaExtrañaConLazarsfeldBerelsonGaudet
domingo, 15 de septiembre de 2024
LaCitaExtrañaCon #ElAnálisisDeContenido
miércoles, 11 de septiembre de 2024
LaCitaExtrañaCon #LaEncuesta
UNIDAD III. Técnicas de investigación cuantitativas, "La encuesta" pp 317-376. EnMetodología
Cuantitativa, Antología: compilación y comentarios de Maricela Portillo, Ed. Universidad Autónoma de la Ciudad de México.
Encuestas descriptivas y analíticas:
320... Las encuestas para medir audiencias y patrones de consumo.
#BusquedaporInternet #PalabrasClave
#AudienceSurveys
#ConsumerSurvey
#SurveyMethods
#ConstructingQuestions
#QuestionnareLength
#EncuestasDeAudiencia
#EncuestasDePatronesDeConsumo
#MétodosDeEncuesta
#FormulaciónDePregunas.
#ExtensiónDelCuestionario
Sugerencia: prestar atención:
-a la selección de la muestra.
-al diseño del cuestionario.
-a los márgenes de error.
Tipos principales de encuesta:
Descriptiva: intenta retratar o documentar condiciones o actitudes actuales. Describe lo que existe en el momento.
Analítica: procuran describir y explicar por qué existen ciertas situaciones.
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Ventajas y desventajas de la investigación de encuesta:
321... Ventajas:
-investiga los problemas en los ambientes reales.
322... -el costo de las encuestas es razonable considerando la cantidad de información recopilada, pudiendo controlar los gastos al aplicarlas por correo, telefóno, personal y aplicación en grupo.
-recopia una gran cantidad de información. Permite muchas variables y utiliza estadísticos para analizar las referencias. Existen información de encuesta en: los bancos de datos, los materiales de los censos, los informes sobre índices de audicencia en la radio y la televisión.
Con el archivo de datos, es posible hacer un estudio de encuesta entero sin desarrollar nunca un cuestionario o contactar a un solo participante.
Desventajas:
-las variables independientes no pueden manipularse, no pudiendo tener la certeza si las relaciones entre las ariables independientes y las variables dependientes son causales o no.
-Una redacción inapropiada o un desorden de las preguntas del cuestionario puede influir en el resultado.
Las preguntas deben redactarse en orden, sin ambigüedad.
323... En la encuesta telefónica el problema es hablar con la persona equivocada.
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Cómo formular las preguntas:
Uno: deben comunicar claramente y sin ambigüedad la información deseada al participante.
Dos: su redacción debe permitir una transmisión precisa de las respuestas del participante a los investigadores.
Técnica para recopilar los datos:
Encuesta por correo.
Encuestas telefónicas.
Las encuestas que se aplican a grupos.
Entrevista personal.
324...
#TiposDePreguntas:
#PreguntaAbierta: los participanes escriben sus propias respuestas.
325...
Las preguntas abiertas:
-permiten respuestas que no se previeron al diseñar el cuestionario.
-son útiles para efectuar la versión piloto de un estudio, influyendo en las preguntas cerradas en el instrumento de delimitación final sin necesidad de repetir el análisis.
#PreguntasCerradas: se selecciona una respuesta de una lista proporcionada.
326...
Para una contestación direfente a las listadas, puede incluirse una respuesta que diga "otro", seguido de un espacio en blanco para brindar una respuetas concreta. Al ser una pregunta abierta, se efectuará un análisis de contenido.
#ProblemasAlInterpretarLasPreguntasAbiertas:
-Las respuestas pueden parecer extrañas para decifrarlas en lo que quiso decir el entrevistado. En este caso el investigador interpretará y determinará el código apropiado.
327...
#PrincipiosGenerales:
Uno: Elabore las preguntas de manera clara.
328...
Las preguntas claras requieren evitar palabras complicadas o especializadas, acrónimos y lenguaje pomposo, deberan redactarse en lenguaje coloquial, palabras ténicas o jerga de ciencias sociales.
La claridad de un cuestionario evita significados dobles u oscuros de las palabras.
329...
Las pregutnas deberán redactarse para que sean adecuadas para todos los tipos de participantes.
Dos: Escriba pregutnas cortas: para ser precisos e inequívocos. Sugerencia: una pregunta con no más de dos frases cortas.
Tres: Recuerde los propósitos de la investigación: Incluir solamente los puntos que se relacionen directamente con lo que se está estudiando.
Cuatro: No haga preguntas de doble cuerpo: Una interrogante de doble cuerpo es una que hace dos o más preguntas en la misma frase, evite la conjunción o la disyunción en la pregunta. En caso de tener preguntas de doble cuerpo debera dividirse en dos.
Cinco: Evite las palabras o los términos tendenciosos.
330...
Seis: Evite las preguntas dirigidas: Una pregunta dirigida es la que sugiere una cierta respuetas, sea literalmente o por implicación, o tienen una premisa escondida, a esta última se le llama pregunta de doble nudo, porque ya esta implícita una premisa con una respuesta afirmativa.
Siete: No haga preguntas que pidan información sumamente detallada.
Ocho: Evite las preguntas potencialmente vergonzosas a menos que sean absolutamente necesarias.
331...
Los temas delicados en las preguntas son la vida sexual de las personas, el uso de drogras, la religión, las prácticas mercantiles y la integridad personal, para estos casos es necesario asegurar el carácter confidencial y el anonimato, cuando sea posible.
La #RespuestaDicotómica es por lo general: si/no.
332...
Otro ejemplo: Estoy de acuerdo, No estoy de acuerdo, Sin opinión.
pero proporcionan pocos grados de convicción.
La #PreguntaDeOpciónMúltiple: las preguntas deben ser mutuamente excluyentes.
Ejemplos del tipo de respuesta: Todo el tiempo, La mayor parte del tiempo, Parte del tiempo, Rara vez, Nunca.
333...
Otros ejemplos de respuesta:
Menos de un año, Entre uno y cinco años, Más de cinco años.
Totalmente de acuerdo, De acuerdo, Neutral, En desacuerdo, Totalmente en desacuerdo.
Buena ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1) Mala.
#LasEscalasDeDiferencialSemántico
334... Utilizan adjetivos bipolares ue abarcan siete puntos.
Ejemplo:
Interesante ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1)No Interesante
Bueno ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1)Malo
Excitante ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1)Aburrido
Feliz ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1)Triste.
La #Técnica de #OrdenarPorRango:
Ejemplo:
Ponga 1 a que tenga la primera posición, 2 al de segunda posición, 3 al de tercera posición,...
No es recomendable pedir a los participantes que ordenen más de una docena de objetos.
#LaPreguntaOListadoDeConfirmación: donde se marcan únicamente las que sean pertinentes.
#LasPreguntasDeElecciónForzada:
336...
#PreguntasParaLlenarHuecosDeInformación:
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337...Diseño del cuestionario:
339... #Presentación: Hola, estamos llevando a cabo una encuesta de opinión sobre_____(asunto) en___(lugar) y me gustaría hacerle unas preguntas. Mi nombre es____ y trabajo con la compañia___. No intentamos venderle nada, ni es un concurso o promoción. Nos interesa sólo sus opiniones. Por favor dígame ¿a cuál de estos grupos de edad perteneces usted: menor de 18, de 18 a 24, de 25 a 34, de 35 a 44, de 45 a 54, o mayor de 54 años? (Termine la llamada si es menor de 18 ó mayor de 54 años).
340...
Fowler (1993), sugerencia para un cuestionario de autocumplimentación:
-Hacer que el cuestionario se explique a sí mismo.
-Limitarse a preguntas cerradas. Marcar un espacio o encerrar en un círculo la respuesta deberá ser la única tarea requerida.
-Utilizar solamente un número limitado de tipos de preguntas.
-Disponer y mecanografiar el cuestionario de manera clara y ordenada.
-NoDar muchas instrucciones. Los participantes pueden confundirse fácilmente con las instrucciones complejas.
341... #LasPreguntasEscudo o #PreguntasFiltro: se usan para incluir solamente a los participantes con características específicas.
342... #OrdenDeLasPreguntas: Preguntas de segmento sobre edad y genero, Preguntas sobre el tema, Preguntas sobre datos demográficos, Preguntas Personales, y Preguntas Delicadas.
343... #Diseño:
344... Sugerencias:
-cada pregunta debe tener espacio suficiente para la respuesta.
-el cambio de formato de un cuestionario por lo general crea confusión en los participantes y en los entrevistadores.
345... #ExtensiónDelCuestionario: se relaciona con el #Índice de #FinalizaciónDelCuestionario.
Los cuestionarios largos provocan bajos porcentajes en el #Índice de #FinalizaciónDelCuestionario.
346... #PruebaPiloto:
347... con el tipo de persona que participará en el estudio real.
Preguntar al final del cuestionario: Las preguntas se entendieron fácilmente, fueron fáciles de contestar.
#RecopilaciónDeLaInformaciónParaRealizarUnaEncuesta:
Los cuatro métodos básicos para efectuar la recopilación de la información son:
-la encuesta por correo,
-la encuesta telefónica,
-la entrevista personal,
-la aplicación en grupo.
#EncuestaPorCorreo: se incluyen los sobres de respuestas con porte pagado para que se envién de regreso al investigador los cuestionarios. No obstante muchas personas se deshacen de ellos.
Pasos: Selecciones la muestra, Elabore el cuestionario, Escriba una carta de presentación, Arme el paquete, Enviar por correo las encuestas, Inspeccione detalladamente la tasa de devolución, Envíe cartas de recordatorios, Tabule y analice la información.
349... Ventajas: permiten un muestreo selectivo.
350... Desventajas: forma lenta de recopilar datos. nunca se sabe quién exactamente contesta, su bajo porcentaje de devolución.
351... #EncuestasTelefónica: un entrevistador debe "funcionar" como medio neutral a través de las respuestas del participante.
352... Sugerencias de la Asociación Nacional de RAdiodifusores en USA: Lea las preguntas como están escritas y en el orden de la lista, Nunca sugiera una respuesta ni trate de explicar la pregunta, Si una pregunta no se entiende, diga "permítame leerla otra vez", repítala lenta y claramente, sí no es entendida, registre "sin respuesta"; Registre las respuestas y comentarios exactamente como se obtienen, Actúe de una manera atenta, alerta y agradecida por la cooperación del participante, Siga las instrucciones del investigador de manera cuidadosa, Agradezca la cooperación de cada uno de los participanrtes, Informe cualquier problema al investigador.
Procedimiento: Seleccione una muestra, Elabore el cuestionario, Prepare las instrucciones para el entrevistador, Capacite a los entrevistadores, Recopilación de la información, Haga las llamadas que sean necesarias, Verificación de resultados, Tabulación de la información.
357... Desventaja: una muestra obtenida de un directorio telefónico no necesariamente es representativa de la problación de estudio. Índice de finalización 2%
#EntrevistasPersonales:
358... Tipos de entrevista: Estructurada E InEstructurada.
Procedimiento: Seleccione una muestra, Elabore el cuestionario, Prepare las instrucciones para el entrevistador, Capacite a los entrevistadores, Recopilación de la información, Realización de las llamadas necesarios, Verificación de resultados, Tabulación de la información.
#EntrevistasEnLosCentrosComerciales: se paga una cuota al dueño del centro comercial para que permita la investigación.
365... #AplicaciónEnGrupo.
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Pruebas piloto: No tratado en la compilación.
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Recopilación de la información para realizar una encuesta: No tratado en la compilación.
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367... Alcanzar un porcentaje de respuesta razonable.
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369... Problemas generales que se presentan en la investigación de una encuesta.
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domingo, 8 de septiembre de 2024
LaCitaExtrañaCon OrsonWelles
Actividad de Lectura:
La invasión desde Marte, Hadley Cantril. En "Sociología de la comunicación de masas", II. Estructura, funciones y efectos, Editorial Gustavo Gilí, S. A. Barcelona, 2.a edición 1986, pp 91-110.
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Resumen:
92...
La situación creada por la emisión de radio fue una muestra cómo reacciona el hombre corriente en momentos de tensión, y nos da, sobre su inteligencia, sus ansiedades y sus necesidades, son informaciones que nunca podríamos conseguir por medio de tests o de estudios estrictamente experimentales, un caso prototipo de cualquier situación de pánico.
93... La radio es el medio por excelencia para informar a todos los sectores de una población acerca de los sucesos en curso, para suscitar en ellos una sensación común de temor o de alegría, y para provocar en ellos reacciones similares y dirigidas hacia un solo objetivo. En todo Estados Unidos había personas rezando, llorando y huyendo frenéticamente para no encontrar la muerte a manos de los marcianos. Por lo menos seis millones de personas oyeron la emisión, y al menos un millón de ellas se asustaron o inquietaron. 95... Orson Welles dijo: "Amigos, espero que no les hayamos alarmado. ¡Sólo se tra ta de un guión radiofónico!”.
Si hemos de explicar la reacción, entonces debemos contestar a dos preguntas básicas: ¿Por qué esta emisión radiofónica asustó a ciertas personas, en tanto que otras de carácter igualmente fantástico no lo consiguen? ¿Y por qué esta emisión asustó a unas personas, pero no a otras? Hay que buscar una respuesta a la primera pregunta en las características de este programa particular, que suscitó falsas pautas de enjuiciamiento en tantos radioyentes.
El guión encajó con los patrones de juicio existentes entre los radioyentes. Una gran proporción de éstos, en particular los pertenecientes a los sectores de ingresos y educación más bajos,
habían llegado a confiar más en la radio que en los periódicos en lo referente a las noticias; y su convencimiento de que dicho medio había de ser utilizado en ocasiones de tanta importancia.
97... Los acontecimientos explicados iban desde lo relativamente creíble hasta lo totalmente increíble.
99... Fueron muchas las personas que reconocieron en la emisión un guión radiofónico a pesar de sintonizarlo ya comenzado. Es importante plantear y contestar la pregunta de cómo alguien que sintonizara la emisión desde su comienzo pudo haber confundido la representación, claramente anunciada, con un noticiario. Los análisis de estos casos revelan dos razones principales para que surgiera semejante mala interpretación. En primer lugar, muchas personas que sintonizaron para oír una obra del Mercury Theatre creyeron que el programa normal había sido interrumpido para dar boletines especiales de noticias. La técnica no era nueva después de la experiencia con los informes por radio acerca de la amenaza de guerra en septiembre de 1938. La otra razón principal para la confusión es el hábito muy extendido de no prestar atención a los primeros avisos de un programa. Muchas personas no escuchan atentamente sus radios hasta advertir que lo que se está retransmitiendo es algo de su particular interés. Antes de que podamos comprender las razones para tan variable conducta, las reacciones deben ser distribuidas en varias agrupaciones significativas. De lo contrario no es posible una conceptualización fructífera. 100...
Clasificación de los oyentes:
1. Los que comprobaron la naturaleza interna de la emisión, porque pudieron discernir que el programa era ficticio.
2. Los que compararon la emisión con otras informaciones y advirtieron que se trataba de un guión radiofónico. El método que utilizaron para comprobar sus sospechas consistió en comparar las noticias del programa con otras informaciones. 101...
3. Los que trataron de comprobar el programa comparándolo con otras informaciones, pero que, por diversas razones, siguieron creyendo que la emisión era un auténtico boletín de noticias. El método más frecuente, empleado por casi dos tercios de este grupo, consistió en mirar por la ventana o salir a la calle.
4. Los que no intentaron comprobar la emisión radiofónica ni el suceso. 102...
¿Por qué el pánico?
En una gran proporción de la población una carencia de capacidad crítica parecía particularmente conducente al miedo, con una especial inclinación a la credulidad.
¿Por qué la gente se dejó o no se dejó sugestionar? 103...
Las condiciones psicológicas que crean en un individuo el particular estado mental que conocemos como sugestionabilidad son:
En primer lugar, los individuos pueden referir un determinado estímulo a una o varias pautas de juicio que ellos consideren relevantes para la interpretación. El estímulo interviene entonces en un contexto mental que se acepta como perfectamente consistente y sin contradicción. Una persona con pautas de juicio que le permitan «situar» o «dar sentido a» un estímulo de un modo casi automático, no encuentra nada de incongruente en esta aceptación. Sus pautas le han llevado a «esperar» la posibilidad de tal ocurrencia. 104...
Descubrimos que esto era particularmente cierto en personas que carecían de oportunidades o de capacidad para adquirir información y educación; estas limitaciones les habían impedido incorporar unas pautas de juicio capaces de hacerles interpretar la emisión como una representación ra diada. En semejante situación, el individuo tra ta de constatar su información, pero falla por una de estas tres razones:
1) Puede contrastar su información original con datos no fiables que, a su vez, pueden verse afectados por la misma situación que él está verificando.
2) Una persona puede racionalizar su información verificadora de acuerdo con la hipótesis original que esté verificando y que, según cree, sólo ha aceptado a título de tentativa. 105...
3) En contraste con los que dan crédito a prácticamente toda verificación que efectúan. En tales ocasiones, el contexto mental del individuo carece de estructura adecuada, el estímulo no encaja en ninguna de las categorías por él establecidas, y entonces busca una pauta que pueda serle útil. Cuanto menos estructurado su contexto mental, menos significados podrá evocar, menos capaz será de comprender la relación entre él y el estímulo, y mayor será su ansiedad. Y más desesperada será su necesidad de interpretación cuanto más dispuesto esté él a aceptar la primera interpretación a la que haya llegado.
Una carencia de información y de adiestramiento educacional formal había dejado 106...
a muchas personas sin ninguna pauta de juicio generalizado aplicable a esa nueva situación.
La prolongada inquietud económica y la consiguiente inseguridad experimentada por muchos de los oyentes fue otra causa de zozobra. La depresión había durado ya unos diez años y todavía había muchas personas sin trabajo.
La carencia de un marco de referencia relativamente estable en los aspectos económico o político había creado en muchas personas un desequilibrio psicológico que las movió a buscar una pauta de juicio p ara este acontecimiento.
La amenaza de guerra había dejado a muchas personas en un estado de total aturdimiento, ignorantes de la naturaleza del trastorno y de por qué éste había de afectar a Estados Unidos. También distaban de ser comprendidos los complejos antagonismos ideológicos, de clase y nacionales responsables de las crisis, y la situación era grave, alarmantemente confusa. 107...
Cuanto mayor es la posibilidad de contrastar con una variedad de pautas de juicio fiables, menos sugestionable será una persona. Esto indica que una estructuración altamente consistente del mundo del estímulo externo puede ser experimentada, a veces, con suficiente intensidad, debido a sus implicaciones personales, como para inhibir la acción de estructuraciones internas o pautas de juicio generalmente aplicables. Otras personas que normalmente pudieron haber mostrado capacidad crítica dejaron de hacerlo en tal situación porque sus propias inseguridades emocionales y ansiedades las hacían susceptibles a la sugestión al ser enfrentadas a unas circunstancias personalmente peligrosas.
Otra condición de sugestionabilidad es la resultante cuando a un individuo no sólo le faltan pautas de juicio por medio de las cuales orientarse, sino incluso el conocimiento de que hay otras interpretaciones posibles, aparte de la presentada. Es el individuo que acepta como verdad todo lo que oye o lee sin pensar siquiera en compararlo con otras informaciones.
108... ¿Por qué una conducta tan extrema?
La respuesta es que se trataba de un asunto grave, como en todo pánico, el individuo juzgó en peligro su bienestar, su seguridad o su vida, lo que para un individuo representa amenaza personal. Cuando un individuo cree que una situación le amenaza, lo hace en el sentido de que no sólo amenaza a su integridad física, sino también a todas aquellas cosas y personas a las que él contempla en cierto modo como parte suya. Este ego de un individuo está compuesto esencialmente de diversos valores sociales y personales que él ha aceptado. Él se siente amenazado si sus inversiones son amenazadas, él se siente insultado si son insultados sus hijos o sus padres, y él se siente satisfecho si el equipo de fútbol de su universidad gana una copa.
Se produce un pánico cuando un valor altamente estimado y generalmente aceptado se ve amenazado, y cuando no hay a la vista ninguna eliminación segura de la amenaza. El individuo presiente que se verá arruinado, física, financiera o socialmente. 109...
Cada uno se veía enfrentado a la a lternativa entre resignarse a su completa aniquilación, junto con la de todos sus valores, o hacer un esfuerzo desesperado para escapar de la zona de peligro.
En pánico, la conducta suele carecer de toda dirección y, con respecto a la situación en cuestión, es funcionalmente inútil.
Para resumir, la conducta extrema suscitada por la emisión radiofónica se debió a la enorme implicación del ego en la situación creada, así como a la total incapacidad del individuo para aliviar o controlar las consecuencias de la invasión.
En esta situación, el individuo se enfrentaba a la pérdida simultánea de todos sus valores.
La falsa pauta de juicio utilizada por el individuo para in terpretar la emisión transmitida por la radio no fue, en sí misma, la 110... causa motivacional de la conducta, pero en cambio fue
absolutamente esencial en lo que se refiere a suscitar las necesidades y valores a los que cabe considerar como las fuentes originarias de las acciones que tuvieron lugar. Una falsa pauta de juicio provocada por la emisión y que causara trastorno en el individuo tenía sus raíces en valores que formaban parte de su ego.
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LaCitaExtrañaCon AníbalQuijano
LaCitaExtrañaCon #MarshallBerman
miércoles, 4 de septiembre de 2024
LaCitaExtrañaCon Lasswell, D.
Lasswell, D. (1994). “Estructura y función de lacomunicación en la sociedad” en Moragas Spa M. de, Sociología de la comunicación de masas , Vol. II, Estructura, funciones y efectos, Gustavo Gili, Barcelona. https://www.periodismo.uchile.cl/talleres/teoriacomunicacion/archivos/lasswell.pdf
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Resumen:
1 ... describir un acto de comunicación es ... la contestación a la siguiente pregunta:
¿Quién
dice qué
en qué canal,
a quién
y con qué efecto?
... el «quién», el comunicador, contempla los factores que inician y guían el acto de la comunicación... esta subdivisión del campo de investigación, es el análisis de control.
... el «dice qué» hacen análisis de contenido... contemplan... la radio, la prensa, las películas y otros canales de comunicación, es el análisis de medios.
... a quién... las personas a las que llegan los medios,... es... análisis de audiencia.
... el impacto sobre las audiencias, ... es el análisis de los efectos.
... es más sencillo combinar el análisis de audiencia y el de efecto,
... concentrarse en el análisis de contenido,... se subdivide... en...: el estudio de los datos, centrado en el mensaje, y el estudio del estilo centrado sobre la organización de los elementos que componen el mensaje.
Estructura y función:
... contempla el acto en su totalidad, ... el proceso social... examinado bajo dos marcos de referencia: estructura y función, ...: 1) la supervisión o vigilancia del entorno, 2) la correlación de las distintas partes de la sociedad en su respuesta al entorno, y 3) la transmisión de la herencia social de una generación a la siguiente.
2... Equivalencias biológicas:
A riesgo de... falsas analogías,... Un ente vivo, ya esté relativamente aislado o bien en asociación, tiene procedimientos especializados en cuanto a la recepción de estímulos a partir del entorno. ... El proceso de respuesta exige maneras especializadas a las partes del todo para conseguir una acción armoniosa. ... entre los primates, la especialización viene... por órganos ... como el oído y el ojo, y el propio sistema nervioso. Cuando las pautas de recepción y diseminación de estímulos funcionan de manera adecuada, las diversas partes del animal actúan concertadamente con respecto al medio ambiente, ya sea: «alimentarse», «huir», «atacar». ... ciertos miembros desempeñan misiones... como «centinelas», ... «líderes»... «seguidores» ... Los puntos críticos en el proceso se encuentran en las «estaciones de relevo», donde el impulso que llega puede ser demasiado débil para alcanzar el umbral que hace entrar en acción el vínculo siguiente.... En toda estación de relevo hay carencia de conductibilidad, total o intermedia. ... En el caso de la sociedad humana... en el proceso de comunicación..., observamos tres categorías de especialistas. Un grupo vigila el entorno político del estado como un todo, otro correlaciona la respuesta de todo el estado al entorno, y un tercero transmite ciertas pautas de respuesta al entorno... o... transmiten el legado social.
3... Los largos hilos del comercio, del cielo misionero, de la exploración aventurera, del estudio científico, de la guerra a escala mundial, llegan a los puntos más distantes. Nadie se encuentra totalmente al margen de este mundo.
4... El sistema nervioso central del cuerpo sólo en parte... implicado en el flujo... de impulsos
aferentes-eferentes. Hay sistemas automáticos que pueden actuar unos respecto a otros sin afectar en absoluto a los centros «superiores». La capacidad del entorno interior es mantenida principalmente por medio de las especializaciones vegetativas o autónomas del sistema nervioso.
... con los circuitos de comunicación,... de un sentido o de dos sentidos, según el grado de reciprocidad entre comunicadores y audiencia. ... las audiencias «replican» (Talk back),... y muchos «controladores» (gate-keepers) de mass-media emplean métodos científicos de sondeo de opinión a fin de acelerar ... el circuito. ... Cabe establecer la distinción entre control de mensajes y centros o grupos de manipulación de mensajes.... por consiguiente, son manipuladores o controladores, y expedidores;
5... Es posible investigar la sociedad humana en términos de valores,... con respecto a unas categorías de relaciones que son objetos reconocidos de gratificación. ... establecer una lista de los valores comunes a cada miembro del grupo elegido para la investigación, y ... descubrir el orden de importancia. ... clasificar a los miembros del grupo... con su posición en relación con los valores. En... la civilización industrial...: poder, riqueza, respeto, bienestar e inteligencia, son los valores. ... la estructura social los revela con mayor o menor concentración... en unas pocas manos. .. pasando de una generación a otra, en formación de castas en vez de constituir una sociedad móvil. ... Las instituciones... son invocadas como apoyo de la red de acción en un todo, esas comunicaciones son la ideología. Sí se refiere al poder, distinga entre la doctrina política, la fórmula política y la miranda. Miranda: del latín, 'lo que ha de ser admirado', 1. Paraje alto desde el cual se descubre gran extensión de terreno. 1. Sin hacer nada debiendo trabajar. https://dle.rae.es/miranda?m=form . En EstadosUnidos: el individualismo representa: la doctrina; la Constitución: la fórmula; las ceremonias y leyendas de la vida pública, las mirandas. La ideología es comunicada... a través de agentes especializados como el hogar y la escuela... siendo una parte de los mitos. ... Hoy... la estructura del poder en las políticas mundiales se halla... afectada por el conflicto ideológico,... Las élites dirigentes se consideran unas a otras como enemigos potenciales... por las diferencias;... en... un sentido... apremiante,... la ideología... puede atraer a elementos disidentes... y debilitar la posición de poder interno de cada clase dirigente. Nótense "a los infiltrados".
6...
Conflicto social y comunicación:
Sí... un elemento dirigente se muestra receloso del otro y confía en la comunicación como medio para conservar el poder..., una de las funciones de la comunicación es la de facilitar información acerca de lo que está haciendo la otra élite, ... dado el temor de que los canales de información estén controlados por los otros, con el fin de retener y deformar, existe la tendencia a recurrir a una vigilancia secreta... a un espionaje internacional... donde se “enmascara” la propia identidad a fin de contrarrestar la vigilancia del enemigo potencial... se emplea la comunicación con el propósito de establecer contacto con audiencias situadas dentro de las fronteras de la otra potencia... con... tareas de contraespionaje, censura, restricción de viajes, y emisiones... informativas... . Las élites dirigentes están .... sensibilizadas respecto de potenciales amenazas en el entorno... se adoptan medidas secretas, se toman precauciones para imponer «seguridad» a... cuestiones políticas... la ideología de la élite es reafirmada y las ideologías contrarias son suprimidas... por... la pantalla de humo líquido emitida por el calamar o la coloración del camaleón. ... parece posible... la distinción entre los canales «secreto» y «abierto» de la sociedad humana...
Comunicación eficiente:
... criterios de eficiencia o de ineficacia en la comunicación... la eficacia del proceso depende de las posibilidades de juicio racional que ofrece. Un juicio racional implica objetivos de valor. En... animales, la comunicación es eficiente cuando ayuda a sobrevivir... Una de las tareas de una sociedad racionalmente organizada es la de descubrir y controlar todo factor que se interfiera con una comunicación eficiente... los factores limitativos son psicotécnicos....
7...
Las radiaciones destructivas... pueden... pasar desapercibidas debido a las limitadas posibilidades del organismo carente de medios para detectarlas... pero... las insuficiencias técnicas pueden ser superadas por el conocimiento. ¿...cómo corregir unos hábitos inadecuados de lectura?. ... Hay,... obstáculos deliberados en... la comunicación, como: la censura y la supresión de los viajes... será eficiente librarse de ellos por medio del consentimiento o de la coacción. La ignorancia es un factor persistente... aquí... significa ausencia, en un punto determinado del proceso de la comunicación, del conocimiento disponible en otro punto cualquiera de la sociedad. El personal destinado a reunir y diseminar la información, carente de una formación apropiada, tergiversa o descuida continuamente ciertos hechos,... con excesiva frecuencia el comunicador consigue su prestigio gracias a la utilización de hechos deliberadamente falsos o deformados. ... a veces afectado por la estructura de su personalidad. Un optimista... selecciona los hechos... con... una visión... no matizada. Un pesimista... selecciona... sus malos «presagios»... todo se relacionan con los valores del poder, la riqueza y el respeto..., los... notables de la distorsión... ofrecen... contenido... deliberadamente ajustado a... una ideología, una contraideología... un mercado, un... interés económico... de... clase social...
8...
La investigación en la comunicación
... en eslabones representativos de la cadena de comunicación. ... en términos de input y ouput.... Al... sopesar los diversos factores en conductibilidad,...se... evidencian dos...
influencias: los datos a los que se está expuesto, y los hechos de su entorno. ... en términos de exposición a los medios y a los no-medios....
Masas y públicos:
... Un individuo deja de ser miembro de la masa y se convierte en público cuando aspira a influenciar en la vida pública.
Grupos de sentimiento y públicos
9... el desenlace de un conflicto depende de la violencia, y no del debate, en tales condiciones no hay público. Hay una red de grupos unidos por el sentimiento que actúan como multitudes y, por consiguiente, no toleran disensiones. ... La estructura de observación dentro de un Estado es un índice valioso del grado de integración del Estado. Cuando las clases dirigentes temen a las masas, los dirigentes no comparten la visión de la realidad del ciudadano medio. Cuando la imagen de la realidad que tienen los reyes, presidentes y gabinetes no puede circular a través de todo el Estado considerado en su conjunto, el grado de discrepancia muestra hasta qué punto los grupos dirigentes basan su poder sobre la distorsión de la realidad..., los elementos dirigentes esperan un conflicto interno, antes que una acomodación armoniosa al entorno exterior del Estado.
El principio del conocimiento equivalente:
... La ilustración equivalente... es... conseguir un conocimiento equivalente entre el del experto, el del dirigente y el del ciudadano. ... para... compartir las mismas ideas generales sobre la probabilidad de una guerra. ...10...
Resumen:
El proceso de la comunicación en la sociedad realiza tres funciones:
a) vigilancia del entorno, revelando amenazas y oportunidades que afecten a la posición de valor de la comunidad y de las partes que la componen;
b) correlación de los componentes de la sociedad en cuanto a dar una respuesta al entorno;
c) transmisión del legado social.
... En la sociedad, el proceso de comunicación revela características especiales cuando el elemento dirigente teme al ambiente interior, así como al exterior. Al calibrar la eficacia de la comunicación en... los valores en juego, en la identidad del grupo..., examinados.
En las sociedades democráticas, las opciones racionales dependen del conocimiento,... qué... depende de la comunicación..., de la equivalencia de observación entre dirigentes, expertos y profanos.