LaCitaExtrañaCon #ElProgramaDeRadio.

LaCitaExtrañaCon ElProgramaDeRadio.

Peréz Mario Alberto. (1998). "Prácticas Radiofónicas, Manual del productor". Ed. Porrúa. México. pp127-137.

127... ¿Cómo hacer nuestro proyecto?

Un proyecto debe ser: breve, conciso y directo... presenta una idea clara en forma escrita, con todos los detalles... recomendación de 3 a 5 cuartillas en letra natural y a doble espacio. 

128... Primero definimos... concepto de programa... Un programa es una serie o un conjunto de emisiones que están agrupadas bajo un mismo título... en el mismo formato y misma duración.

Definir: Nombre del programa, duración, formato y objetivo.

#ElementosDelProyecto:

Uno: Introducción del tema: en forma breve señala la justificación del proyecto... el por qué del programa. por qué falta en la "Radio", y sí existe, será el mejor, por qué es necesario que la gente lo escuche....

129...

Dos: Objetivo General, propósito... ¿qué aporta al oyente... qué espacio llena?... siendo capaz de obtener y conservar la audiencia... El objetivo es buscar obtener algo: audiencia, publicidad, enseñanza, cambios,... cumple una función en el  medio.

Tres: Nombre del Programa: el nombre representa una parte... describe la esencia es una idea...  que se escuche "musical, publicitaria, retórica, atractiva".

130...  el nombre del programa va con el perfil o formato de la emisión... debiendo justificarlo en forma breve con tres o cuatro líneas.... por qué se seleccionó ese Título.

Cuatro: Contenido: define el tema a tratar... La temática general del programa.... ¿estamos preparados para llevarlo a cabo?. Debiendo ser actual y permanente... tenemos los contactos para llevarlo a cabo... 

131...

Cinco: Determinación del horario de transmisión: imprescindible conocer los distintos tipos de auditorio según el horario. vgr. Por la mañana, se escucha en familia para ir a la cotidianeidad con intenso tráfico vehicular. A media mañana, la señora escucha durante sus actividades. Por la tarde, quién regresa del trabajo. En la noche, todos escuchan ya sea en su casa o en su trabajo.

... debiendo conocer los hábitos del público radioescucha meta, ya decidido el horario se justifica brevemente.

132... Seis: Frecuencia: diario, terciado, semanal o quincenal.... afrontando la responsabilidad de encontrar: temas, información, invitados, música, enlaces, cápsulas, reportajes... con un equipo de trabajo estructurado... Los programas de temas generales con una hora de duración, son producidos semanalmente. Los programas quincenales al no estar acompañados de una promoción se olvidan... Se justifica la frecuencia.

Siete: Duración: estando determinada por el formato, señalando cuanto dura y por qué... debemos de tomar en cuenta los cortes comerciales... vgr... un emisión pensada para una hora tiene una duración neta de 40 o 45 minutos... pensando en el contenido con calidad del programa. 

Ocho: Formato: es importante porque define el carácter del programa. El género que adquiere y la forma que tiene. Género: musical, literario, periodístico, dramático. Forma: radioconsultorio, diálogo, noticiario, radioperiódico, revista, charla, radiodrama... imprimiendole personalidad a la emisión... seleccionando una estructura apropiada al tema... sin perder la esencia del programa.

Nueve: Público al que va dirigido: 

134... considerando los perfiles del radio escucha y de la emisión... investigando sus necesidades... siendo útil, entretenido, informativo para captar la atención.... determinando el sector por edades, sexo o condición social. 

Diez: Emisora, seleccionándola de conformidad a su perfil, política y tipo de auditorio que la escucha.

Once: Recursos Humanos: ¿Quién(es) conducirá(n)? Perfil: edad, voz, dinámica, carisma, conocimientos... además de productores, reporteros, guionistas, colaboradores, corresponsales, musicalizador, efectista... solo los justamente necesarios... para hacer viable económicamente el proyecto... ¿Cuánto costará el proyecto? 136... detallando las necesidades.

Trece: Posibles Patrocinadores: porque interesa un programa vendible.... y de ser posible contactar con algunos patrocinadores determinando el porcentaje de entrada....

137... Catorce: Desarrollo del Programa, describir en una o dos cuartillas de lo que trata el programa, y cual va a ser la dinámica. Cómo comenzamos, cómo salimos a corte, cómo regresamos, qué elementos incluimos, dónde entran nuestros colaboradores, qué música tocamos y por qué.... señalando con detalle la estructura del programa... vgr, cuatro bloques de 12 minutos cada uno aproximadamente. En el primero se presenta el tema a tratar después de saludar y de presentar a los invitados, invitando a que participe el público con llamadas telefónicas, después un corte comercial, regresamos con una cápsula informativa relacionada al tema o bien testimonios recogidos en la calle; otro corte comercial, regresando con un enlace... describiendo los demás bloques con los elementos utilizados, voces, música; en no mas de dos cuartillas.

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Nota:

Sugerencia: incluir un “call to action” para conseguir que el espectador pase a la acción (compra, contratación, suscripción…) o modifique su percepción de la marca, y también debe lograr el efecto esperado. NCA, The Smart agency. (diciembre 20, 2021). "Publicidad efectiva VS Publicidad efectista"  https://www.ncasmart.com/publicidad-efectiva-vs-publicidad-efectista/

LaCitaExtrañaConMauroWolfEnLaCorrienteEmpíricoExperimentalODeLaPersuasión

Wolf, Mauro (2002). “Contextos y paradigmas en la investigación sobre los media. 1.3 La corriente empírico-experimental o de la persuasión”, en Mauro Wolf, La investigación de la comunicación de masas. Crítica y perspectivas, México, Paidós. En Antología pp. 155-188

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Resumen:

155...

156... Se trata de... estudiar por un lado la eficacia óptima de persuasión y por otro a explicar el "fracaso" de los intentos de persuasión.

La persuasión de los destinatarios es un objetivo posible siempre que la forma y la organización del mensaje sean adecuados a los factores personales que el destinatario activa en la interpretación del mismo mensaje: "con los rasgos específicos de la personalidad de los miembros que integran el público." 

157... dos coordenadas... 

la primera representada por los estudios sobre las características del destinatario, que mediatizan la realización del efecto;

la segunda representada por las investigaciones sobre la organización óptima de los mensajes con fines persuasivos.

Teoría de las diferencias individuales De Fleur, 1970: los efectos son variables de individuo a individuo por particularidades psicológicas.

158... #SituaciónDeCampaña: Duración temporal definida, es intensiva con amplia cobertura, puede ser valorada, es promovida por instituciones o entes dotados de un cierto poder y autoridad, sus argumentos deben ser "vendidos" al público aunque se basen en valores compartidos McQuail, 1977.

1.3.1 Los factores relativos a la audiencia:

159...

- el interés por adquirir información,

- la exposición selectiva por actitudes existentes,

- la interpretación selectiva,

- la memorización selectiva.

A #InterésPorAdquirirInformación:

Cuanto mayor es la exposición a un determinado tema, 

tanto mayor es la motivación de la gente para saber más.

160... el éxito de una campaña de información depende del interés del público hacia el tema y de la amplitud de los sectores de la población no interesada.

B. #ExposiciónSelectiva:

Es indispensable conocer las preferencias respecto a los medios de comunicación de los diferentes grupos de población.

Los efectos reales y potenciales... deben... ser estudiados en dos direcciones:

La primera es analizar quién escucha y porqué.

Después, pero sólo 

161...

después, tendrá un sentido estudiar los cambios provocados por el medio, si la gente lo escucha, Lazarsfeld 1941, 134.

Los componentes de la "audience" tienden a exponerse a la información más afín a sus actitudes y a evitar los mensajes que les resultan discordantes... entonces... la comunicación de masas... probablemente no modificará su punto de vista, Klapper, 1963, 247.

162...

C #PercepciónSelectiva:

La interpretación transforma y modela el significado del mensaje recibido, marcándolo con las actitudes y los valores del destinatario, ... hasta el extremo de cambiar radicalmente el sentido del propio mensaje.

163... por consiguiente, distorsionar la comprensión era un medio para mantener su autoestima (de la audiencia).

Otro mecanismo de la percepción selectiva es: "el efecto de asimilación o contraste", cuando el destinatario percibe las opiniones expresadas en el mensaje como más próximas a las suyas de lo que en realidad son, sí paralelamente actúan, a) una diferencia no excesiva entre las opiniones del sujeto y las del emisor, b) una escasa implicación y una cierta indiferencia del destinatario en torno al tema del mensaje y las propias opiniones al respecto. 164... c) Una actitud positiva hacia el comunicador. Son Requisitos del llamado "Campo de aceptación", que delimita el ámbito en el que las opiniones expresadas en el mensaje son percibidas por el destinatario como "objetivas" y "aceptables". 

D #MemorizaciónSelectiva:

Bartlett, 1932: la memorización selecciona los elementos más significativos para el sujeto en detrimento de los más discordes o culturalmente distantes... qué contribuye a efectuar la eficacia de persuasión.

165...

1.3.2. #LosFactoresVinculadosAlMensaje:

- la credibilidad de la fuente,

- el orden de las argumentaciones,

- la exhaustividad de las argumentaciones,

- la explicitación de las conclusiones.

A #LaCredibilidadDelComunicador:

166...

El material atribuido a una fuente fiable produce un cambio de opinión significativamente mayor que el atribuido a una fuente poco fiable... con la aceptación de las indicaciones que acompañan dicha información.

B #ElOrdenDeLasArgumentaciones:

167...

#EfectoPrimacy: se comprueba una mayor eficacia de los argumentos iniciales.

#EfectoRecency: Resultan más influyentes los argumentos finales.

C #LaExhaustividadDeLasArgumentaciones:

Presenta un sólo aspecto o dos aspectos de un tema controvertido.

168...

169...

*D #LaExplicaciónDeLasConclusiones:

Si se refiere al grado de implicación del individuo: Mayor es la implicación, más útil es dejar las conclusiones implícitas.

Al contrario, sobre... públicos poco familiarizados... las... conclusiones explícitas parecen ayudar a la eficacia de persuasión de la comunicación.

170..

*Influencia y persuasión exigen conceder atención al propio público y a sus características psicológicas.

1.4 #LosEstudiosEmpíricosSobreElTerrenoODeLosEfectosLimitados.

171... relaciona los procesos de comunicación de masas con las características del contexto social en el que se producen.

Delimitar: La composición diferenciada de los públicos y de sus modelos de consumo de comunicaciones de masas, sobre la mediación social de dicho consumo.

172...

1.4.1.#LosEstudiosSobreElConsumoDeLosMedia:

a) Finalidad: saber por qué la gente escucha determinados programas.

b) Importancia: hallar la conceptualización de los problemas.

c) AdecuaciónMetodológica: concebir un proyecto global, congruente con el planteamiento conceptual.

TresALaVez: AnálisisDeContenido, CaracterísticasDeLosOyentes, EstudiosSobreLasGratificaciones.

#AnálisisDeContenido: Permite inferencias sobre lo que los oyentes deducen del contenido.

#CaracterísticasDeLosOyentes: Diferencias psicológicas entre sexos, edad y grupos sociales.

#EstudiosSobreLasGratificaciones:

174...

*Lazarsfeld, 1940: #EfectosPreSelectivosYEfectosSucesivos, el medio selecciona a su propio público y sólo más tarde ejerce un influencia sobre él... analizando... la estabilización entre el público con modelos de expectativas, preferencias valores y actitudes, respecto a los distintos media o géneros de comunicación, en relación a las características socioculturales de su audiencia,... focalizando la atención sobre el ámbito social en el que opera y del que forman parte. ... 175...

1.4.2. ElContextoSocialYLosEfectosDeLosMedia:

... la eficacia de los mass media sólo es analizable en el contexto social en el que actúa... en el que las dinámicas sociales se ven interferidas por los procesos comunicativos... en el proceso de formación de opinión.

176... con los líderes de opinión y la corriente de comunicación a dos niveles, articulando el nivel de participación y de implicación, observando el grado de interés y conocimiento de los individuos.

En tres direcciones: un efecto de activación, un efecto de reforzamiento y un efecto de conversión ... 177... donde... el efecto de conversión activado por los media se realiza "mediante una redefinición de los problemas" poco reflexionados... por la propaganda.

La corriente de comunicación en dos niveles (en inglés: "two-step flow of commmunication") está determinada por la mediación de los líderes que desarrollan los media y los demás individuos.

178...

*179... los media... pueden alcanzar a los potencialmente más dispuestos al cambio de actitudes.

180...

181... los procesos de influencia personal radican en la estructura social, ... integrando los atributos personales de los destinatarios con los análisis de sus papeles sociales y de sus implicaciones respecto a las redes de relaciones interpersonales, Merton, 1949, 207.

182... la capacidad de la influencia de la comunicación de masas se limita... a reforzar valores, actitudes, posturas, sin poner una capacidad real de modificarlos o manipularlos, Klapper, 1960.

La hipótesis de la corriente comunicativa a dos niveles presupone una situación comunicativa caracterizada por una baja difusión de la comunicación de masas.

183... Los "OpinionLeaders" apenas desempeñan su función de filtro a raíz de la difusión de temas, informaciones y opiniones, Böckelmann, 1975, 123.

184... 1.4.3. ¿RetóricaDeLaPersuasióOEfectosLimitados?

185...

186...

187...

188...

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LaCitaExtrañaConLazarsfeldBerelsonGaudet

Lazarsfeld, P., Berelson, B. y Gaudet, H. (1962). "El pueblo elige. Estudio del proceso de formación del voto durante una campaña presidencial". Ediciones 3, Buenos Aires. Disponible en: https://www.infoamerica.org/documentos_pdf/lazarsfeld1.pdf 

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Resumen:

*1... Nos encontramos frente a problemas cuya solución parece exigir una acción colectiva

antes que el libre juego de fuerzas en competencia. Problemas como los de la vivienda y las relaciones laborales son dos de los ejemplos más notables. 

* 2... Objetivo: estudiar la formación, los cambios y la evolución de la opinión pública.

* 3... el estudio se concentró en un panel de 600 encuestados a quienes se entrevistó una vez por mes durante siete meses consecutivos. Los miembros del panel podían separarse en dos categorías: aquellos que no modificaban su opinión política durante el período de estudio y los que mostraban un cambio en dicho lapso. Entre éstos últimos, algunos se volcaron hacia el partido contrario, otros no pudieron tomar una decisión hasta último momento y hubo también quienes afirmaron tener una intención electoral definido mas luego no participaron en los comicios. Este tipo de ciudadanos "mutantes" constituyeron el centro de interés del estudio, pues eran los sujetos en quienes se podían observar los procesos de cambio y de formación de las actitudes. 

... El concepto de cambio es fundamental para el análisis de la formación de las ideas. Si

el número de mutaciones es grande, ello indica una inestabilidad en la opinión o en la conducta. Sabemos que la gente se siente insegura y que la propaganda puede ser eficaz, y que también son necesarios educación y esclarecimiento.

4... El cambio es resultado de las mutaciones de los individuos en cuanto a sus intenciones, expectativas y conducta, pudiendo formular tres preguntas generales:

(a) ¿Qué clase de gente es la predispuesta al cambio?

(b) ¿Qué influencias actúan para producir estos cambios?

(c) ¿En qué dirección se orientan los cambios?

* donde... los políticos fueron una de las variables "intervinientes" que contribuyeron a explicar la evolución de las decisiones con respecto al voto. ... los votantes pasaron de la idea de mantenerse apartados a la participación activa en los comicios, otorgando su sufragio a los republicanos, porque el equipo encargado del estudio en el condado de Erie observó que, la organización proselitista republicana era mucho más activa y eficiente que la demócrata. 5... todos declararon que, a último momento, habían recibido la visita de un representante del Partido Republicano, quien los había convencido para que votaran. *En el estudio quedó demostrado que los contactos personales directos fueron los estímulos más importantes en los cambios de opinión. 

El análisis del cambio realizado en el presente estudio proporcionó respuestas que, aunque no definitivas, fueron realmente esclarecedoras. Así, para los subgrupos particulares que integran la comunidad, los cambios de actitud se produjeron con una mayor uniformidad y homogeneidad, las mutaciones individuales aproximaron a los miembros de subgrupos específicos a una misma línea de pensamiento. Por el contrario, en lo que concierne a la comunidad en su totalidad, los cambios de actitud motivaron una mayor diversidad y polarización: las mutaciones individuales produjeron un desacuerdo más profundo entre un subgrupo y otro. 

* Se concretan a recalcar que el tipo de investigación dinámica empleado en el presente trabajo permite llevar al campo de la investigación social problemas tales como el proceso que conduce a la separación de los grupos o que determina una mayor conciencia de los intereses de clase.

6... en la Universidad de Denver, se organizó una encuesta que abarcó alrededor de 2.000 personas seleccionadas según un corte transversal de todo el país. Para responder a esta pregunta nos fundamos en el hecho, ya mencionado, de que los individuos de condición humilde, los residentes urbanos y los católicos tienden a votar por los demócratas, mientras que las personas pudientes, los protestantes y los residentes rurales se encuentran más a menudo en el campo republicano. En base a estas tres características, que sindican a los miembros de los diferentes grupos sociales, fue posible confeccionar un "índice de predisposición política". A su vez, este índice nos permitió clasificar el medio social de todos los individuos conforme a la tendencia política, ya sea demócrata o republicana. Con estos elementos pudimos separar a los encuestados en dos clases: aquellos cuyas intenciones electorales estaban en armonía con su medio social, y los “desviados”, cuya opción política no concordaba con la de los subgrupos a los que pertenecían. Nota: los “desviados me recuerdan al estereotipo racista aplicado en las elecciones de Cd de México.

* 7... en 1944 el Comité de Acción Política Republicana... se esforzó por llevar a las urnas a los ciudadanos de escasos recursos económicos presumiendo que, de votar, lo harían a favor de los demócratas.... esta suposición era acertada.

.... una conclusión general: la organización partidaria que, a fines de la campaña, se esfuerce por

lograr que los remisos acudan si los comicios, pudiendo obtener beneficios para su partido.

Finalmente, la comparación de estudios similares también permite el esclarecimiento de los resultados.... el 38% de los mutantes manifestaron que les era indiferente el resultado de los comicios; en cambio, entre los constantes, sólo un 21% evidenció tal disposición. A esto se añade que el 65 % de los mutantes, en contraposición al 46 % de los constantes, juzgaban que no existía una verdadera diferencia entre los candidatos. 

8... * los especialistas en ciencias sociales han perdido la preciosa oportunidad de ampliar el acopio de conocimientos fundamentales por considerar inútil la repetición de un mismo tipo de análisis en situaciones idénticas y variadas. ... considere la estabilidad de las actitudes, los sujetos del estudio tendían a votar invariablemente por un solo partido; más aún, a favorecer al partido que su familia siempre había apoyado. 

9... * los ciudadanos seleccionan y prefieren prestar atención a las expresiones cuyo contenido está de acuerdo con sus ideas, ya definidas, y al mismo tiempo, se cierran por completo a toda propaganda que no concuerde con su ideología. ... dentro del grupo, todos sus integrantes se encuentran sometidos al mayor número de influencias seleccionadas, que son la suma de los aportes individuales. Los intercambios personales ahondan el grado de aislamiento de cada miembro y le proveen de argumentos adicionales que lo afianzan en su posición. Es importante, determinar las condiciones en las que las actitudes pierden estabilidad y conocer los procesos que conducen al cambio. Uno de dichos procesos es consecuencia directa de la activación de experiencias o ideas anteriores. Todo hombre lleva en sí el germen, podríamos decir "recesivo", de observaciones y vivencias semiolvidadas. * Generalmente estas ideas se mantienen en estado latente por no ajustarse a las tradiciones o los intereses predominantes dentro del grupo que se integra. Sin embargo, bajo circunstancias especiales, tales como una crisis o un período de propaganda intensa, las ideas latentes pueden llegar a aflorar y conducir a una reestructuración de actitudes y hasta, en algunos casos, al abandono de una afiliación grupal, ... donde... La predisposición al cambio es más común en individuos sometidos a presiones contradictorias.  Nótese: El caso de la campaña de guerra sucia en México.

10... Uno de los hechos descubiertos a través del estudio de los líderes de opinión es el de que éstos cumplen la función de intermediarios entre los medios de comunicación de masas y los otros integrantes del grupo.

La mayoría de los individuos recibían buena porte de sus informaciones y muchas de sus ideas, a través del trato, con los líderes de opinión de sus grupos. Dichos líderes, a su vez, mostraban una receptividad relativamente mayor que los demás a los medios de comunicación de masa. En numerosos estudios sobre el "poder", la "influencia" y el "liderazgo", se nos recuerda que en toda comunidad existen hombres y mujeres importantes que imponen una pauta y son seguidos por los demás, actuando en sentido vertical y en el horizontal .

11... es primordial estudiar cuáles son las condiciones propicias para que se produzcan estas emergencias y de qué manera se desarrollan.

*Cada partido político sostiene una serie de principios que trata de inculcar en los ciudadanos. Pero a medida que avanza la campaña, es cada vez mayor el número de individuos en los que se va acentuando la tendencia a dar a su ideología un carácter homogéneo. 

12... * pero... las generalizaciones expuestas tienen un carácter preliminar y de tanteo. 

12... #Senderos para una investigación más amplia: #CuatroPuntos:

Primero: ... repetir el presente estudio en circunstancias políticas diferentes para descubrir si los ciudadanos llegan a decidir su voto por procesos distintos cuando la lucha política gira en torno a problemas políticos importantes. 

... la oportunidad de estudiar cómo se cristalizan las actitudes con respecto a determinadas cuestiones, y qué relación existe entre dichas actitudes y las tradiciones políticas e influencias de grupo.

... acerca del desarrollo de las elecciones en una localidad. ... muchas veces, se unen temporariamente diferentes grupos de interés dejando de lado las líneas partidarias. En tal situación, disminuye la actividad de los partidos. Así, podría suceder que los procesos que lo conducen a una definición política sean diferentes de aquellos que operan en las campañas presidenciales.

Segundo, sería preciso conocer mejor la personalidad y el ambiente social de los individuos

que modifican sus actitudes, pero nuestros limitados fondos no nos permitieron profundizar como habríamos deseado o necesitado.

Tercero ... la relación que liga a las influencias descubiertas en el análisis del panel con la corriente total de influencias y decisiones existente en la comunidad. En una de las limitaciones del presente trabajo por ejemplo se debió a la imposibilidad de estudiar más detalladamente a la comunidad en general. 13... Otro inconveniente fue la imposibilidad de estudiar más concienzudamente a los líderes de opinión, porque no se intentó entrevistar directamente a los líderes de opinión. Pero un nuevo estudio otorgó particular importancia a los líderes de opinión.

Cuarto: es de naturaleza metodológica. ¿Cuáles son los asuntos que, tratados repetidamente, influyen de tal manera sobre el encuestado que sus declaraciones en posteriores entrevistas ya no reflejan sus ideas originales? ... se recibió de la Fundación Rockefeller fondos destinados al estudio de la teoría y la aplicación de las técnicas de panel. ... se trata sobre la formación de actitudes a través de un período de tiempo. ... debemos hacer algo más que describir las actitudes. Es menester estudiar, además, cómo se forman y de qué manera se puede influir sobre ellas. 

#Diferencias sociales entre republicanos y demócratas:

... estratificación de los ciudadanos votantes estadounidenses. ... reconocer quiénes pueden ser republicanos acérrimos y quiénes demócratas tradicionales.

14

... los banqueros, empresarios, granjeros, pastores y muchos de sus feligreses, votarán por los republicanos. 

... los inmigrantes, trabajadores, sacerdotes y casi todos sus parroquianos -

especialmente los de las ciudades- constituyen el principal sostén de los demócratas fuera del bloque sureño.

Los factores por los cuales los políticos distinguen a un republicano de un demócrata parecen ser, entonces, el status económico, la religión, el lugar de residencia, la edad y la ocupación.

*15... los estudios que se realizaron han servido para demostrar que estas escalas de evaluación cualitativa representan una especie de promedio (o factor común) de las diversas evaluaciones de la posición que ocupa un individuo dentro de los diferentes grupos sociales a los que pertenece. ... puede considerarse una medida del número de cualidades que cada interrogado tiene para ocupar un rango dentro de la escala económico-social ( S.E.S.), que representan un índice de la estratificación general. ¿En qué medida determinaron los niveles,  las diferencias en las inclinaciones políticas de los votantes?... pero que lo que realmente interesa es la posición objetiva y concreta del individuo dentro del sistema ocupacional y de producción.

* 16... En la clasificación no incluimos a los campesinos porque éstos constituyen un caso especial, porque los residentes rurales estudiados tendían a votar por los republicanos en proporción mucho mayor que los habitantes del centro urbano.

17... los individuos de igual status socioeconómico general tienen aproximadamente

la misma actitud política, cualquiera sea su ocupación. Tal vez el factor crucial no sea tanto la ocupación objetivo del sujeto como la propia opinión sobre su status social.... Es probable, entonces, que la propia identificación de un individuo con determinada "clase" ejerza más influencia sobre su voto que su verdadera ocupación. 

* La identificación subjetiva con un grupo social es más importante en la determinación del voto de un individuo que su ocupación objetiva. *Nota: Cuando se ayuda a los de arriba, se ayudan los de abajo, porque se les da un empleo de hambrientos en México.

18... El conocimiento más detallado de la caracterización social del encuestado permite establecer, en grado correspondiente, una mejor relación con su afiliación política. Los ciudadanos adinerados, los poseedores de bienes más numerosos y de mejor calidad, los que tenían intereses comerciales constituían el tipo de personas generalmente adheridas al Partido Republicano. En cambio, la gente humilde, los individuos cuyos hogares y ropas eran más modestos, la clase que se reconocía como obrero, formaba el electorado demócrata. En conclusión: a diferentes características sociales corresponden distintos inclinaciones políticas.

#Religión y edad:

La encuesta de mayo mostró que el 60% de los protestantes tenían la intención de votar por los republicanos y que sólo el 23% de los católicos pensaban hacer lo mismo. 19... Es probable que esta tendencia se vea fortalecida por la tradicional simpatía del clero católico hacia el Partido Demócrata, la cual tiene su origen histórico (irlandeses, italianos, polacos)... es probable que el voto predominantemente demócrata de los católicos sea la forma en que un grupo minoritario expresa su apoyo por un partido también minoritario, porque  los católicos están en minoría con respecto a los protestantes.

20... Si reconocemos validez a los estereotipos populares -el "conservadurismo" republicano y el "liberalismo" demócrata- podemos afirmar que, en 1940, el mito se cumplió en el condado de Erie. 

* En el transcurso de los años brinda a la religión la oportunidad de influir más largo tiempo sobre los fieles, de adoctrinarlos y de afectar sus ideas a través de los elementos comunes *...la edad no conduce necesariamente al conservadurismo político pero sí al social.

21-23... #IndiceDePredisposiciónPolítica: Nota: investigar como se determina, porque no se muestra el procedimiento matemático, solo muestra la tabla correspondiente. 22... Si bien los índices son menos exactos que los coeficientes de correlación múltiple, permiten distinguir fácilmente las predilecciones políticas de los individuos que muestran diferentes combinaciones de características personales. *... el hombre piensa, en lo político, tal como es en lo social. Vale decir que las características sociales determinan la preferencia política. 23... La #ConfecciónDeÍndices facilita el estudio de las predisposiciones, actividades y actitudes políticas. El índice de predisposición política (I.P.P.) es el estudio de los votantes que demuestra los tres factores de guia en el intento de predecir cuál será el voto por individuo: el credo religioso, el nivel de S.E.S. de una familia por ingreso, educación y ocupación y el lugar de residencia. 

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LaCitaExtrañaCon #ElAnálisisDeContenido

UNIDAD IV. Técnicas de investigación cuantitativas: el análisis de contenido.

páginas 377-427.

379... Índice:

Definición de análisis de contenido.

Usos del análisis de contenido.

Limitaciones del análisis de contenido.

Pasos a seguir en el análisis de contenido.

Confiabilidad.

Validez.

Ejemplos del análisis de contenido.

Resumen.

Preguntas y problemas para una investigación más amplia.

Referencias y lecturas sugeridas.

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Resumen:

Definición de análisis de contenido.

380...#ContentAnalysis #AnálisisDeContenido

381... En 1952, Bernard Berelson publicó: "El análisis de contenido en la investigación de la comunicación".

382... Walizer y Wienir (1978): un procedimiento sistemático ideado para examinar el contenido de la información registrada.

Kripperdor (1980): Una técnica de investigación para realizar referencias estables y válidas de la información de su contexto.

Kerlinger (1986): es un método que estudia y analiza la comunicación de una manera sistemática, objetiva, y cuantitativa con el propósito de encontrar variables de medición. Explicación: Primero, el análisis de contenido es "sistemático", el contenido se va a analizar con reglas explícitas y consistentemente aplicadas: la selección de la muestra debe seguir procedimientos y cada punto debe tener la misma probabilidad de ser incluido en el análisis. Debe existir uniformidad en la codificación en el análisis y en la cantidad de tiempo que los codificadores estén expuestos al material. Advertencia: Alterar los procedimientos en un análisis es una manera de alterar los resultados. 383... Segundo, "objetivo", sí el análisis es repetido por otro investigador, los resultados deberán ser los mismos, donde las definiciones operacionales y las reglas para la clasificación de las variables tienen que ser lo suficientemente explícitas y exhaustivas para otros investigadores. 384... Tercero, "cuantitativo", es la representación exacta de un cuerpo de mensajes. 

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Usos del análisis de contenido.

384... para comparar la cobertura de noticias de un noticiero con otro.

385... para que los padres y maestros realicen sus propios análisis de contenido.

... para verificar el tema de las publicaciones.

... para examinar sus imágenes.

#Propósitos:

#DescubrirElContenidoDeLaComunicación: catalogan las características del contenido en forma cronológica, identificando las tendencias lo que existe en periodos para analizar los cambios en la sociedad. 

386... #Comprobación de las hipótesis sobre las características del mensaje: relaciona ciertas caraterísticas de la fuente... con las características de los mensajes que se producen.

387... #CompararElContenidoDeLosMediosConElMundoReal: son verificaciones de la realidad en los que se compara el retrato de cierto grupo, fenómeno, rasgo o característica con una norma tomada de la realidad. Se analiza la congruencia de la presentación de los medios y la situación real.

#EvaluaciónDeLaImagenDeLosDiversosGruposMinoritariosQueComponenLaSociedadEstadounidense: explora la imagen de ciertos grupos minoritarios.

388... para evaluar los cambios de la política de los medios hacia estos grupos,

para inferir la sensibilidad de los medios hacia las demandas por una mejor cobertura, o

para documentar las tendencias sociales.

#CómoEstablecerUnPuntoDePartidaParaElEstudioDeLosEfectosDeLosMediosDeComunicación: El más conocido es el "análisis de incubación", en el que se documentan el mensaje y los temas dominantes en el contenido de los medios a través de procedimientos sistemáticos, y en el que se lleva a cabo un estudio separado del público para ver si estos mensajes fomentan actitudes similares entre la audiencia.

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Limitaciones del análisis de contenido.

389... por sí sólo no sirve como base para sostener afirmaciónes de los efectos sobre el público; puede usar definiciones y sistemas de categorías diferentes para medir un solo concepto. 

390... #LaPercepciónDelCodificadorVersusLaPercepciónDelPúblico: Es la posibilidad de asumir erróneamente... lo que perciben los miembros del público, el problema es si ambos definen un término de la misma manera.

391... Otra posible limitación es que no haya suficientes mensajes importantes para la investigación, además siendo frecuentemente oneroso en tiempo y pecuniario.

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Pasos a seguir en el análisis de contenido: Un perfil aproximado:

391-392... Uno: Formule la interrogante de la investigación o la hipótesis.

Dos: Defina a la población en cuestión.

Tres: Seleccione una muestra apropiada de la población.

Cuatro: Seleccione y defina una unidad de análisis.

Cinco: Construya las categorías de contenido que se analizarán.

Seis: Establezca un sistema de cuantificación.

Siete: Capacite a los codificadores y lleve a cabo un estudio piloto.

Ocho: Codifique el contenido de acuerdo con las definiciones establecidas.

Nueve: Analice la información recopilada.

Diez: Obtenga las conclusiones y busque las indicaciones.

#FormularUnaInterroganteDeLaInvestigación: evite el síndrome de "contar nada más por contar"... debe guiarse por las interrogantes de la investigación o por la hipótesis. Es posible generar una interrogante de la investigación basada en la teoría existente, en la investigación previa o en los problemas prácticos, o como respuesta a las condiciones sociales cambiantes. Las interrogantes o las hipótesis de la investigación llevan al desarrollo de categorías de contenido precisas y sensible.

393... #DefiniciónDelUniverso: consiste en especificar los límites del contenido que se consideró, lo cual requiere una definición operacional apropiada de la población relevante.

... se usan dos dimensiones para determinar el universo: el área del tema y el periodo. El área del tema debe ser consistente con la interrogante de la investigación y relacionarse con los objetivos del estudio.

394... #Seleccionar una muestra: 

El muestreo polietápico, también conocido como muestreo multietapas, es un método que consiste en tomar muestras por etapas utilizando unidades de muestreo descendentes con el objetivo de hacer el proceso más práctico.... se utiliza una mezcla entre el muestreo estratificado o por conglomerados y el muestreo aleatorio simple... La construcción de conglomerados es la primera etapa. Seleccionar los elementos de los que se formará es la segunda... Es utilizada... cuando no existe una lista completa de todos los miembros de la población. 

 Fuente https://www.questionpro.com/blog/es/muestreo-polietapico-o-multietapas/#

399... #SelecciónDeUnaUnidadDeAnálisis: En el contenido escrito, podría ser una sola palabra o símbolo, un tema, un artículo o una historia entera. En los análisis de televisión o de películas, pueden ser personajes, escenas o programas enteros. Se requieren reglas y definiciones específicas para determinar estas unidades de análisis. 400... el criterio para la inclusión debe ser aparente y fácilmente observable.

#ConstruirCategoríasDeContenido: 401... Todos los sistemas de categorías deberán ser mutuamente excluyentes, exhaustivos, y confiables. Un sistema de categorías es "mutuamente excluyente" si una unidad de análisis puede colocarse en una sola categoría. "Exhaustividad": debe haber una categoría dentro de la cual puede colocarse cada unidad de análisis. El sistema de categorías debe contar por cada unidad de análisis. 402... "Confiable", consiste en que los codificadores deben estar de acuerdo con los casos sobre la categoría apropiada para cada unidad de análisis, llamándose "Fiabilidad de los intercodificadores". 

403... #EstablecerUnSistemaDeCuantificación: por lo regular sólo se usan el nominal, el de intervalo y el de radio. #Nominal: cuentan la frecuencia en la incidencia de las unidades de cada categoría. 404... #Intervalo: desarrolla escalas para clasificar atributos de los personajes o de las situaciones, vgr: Dominante___:___:___:___:___Sumiso. #Radio: en medios masivos se aplican al espacio y tiempo; en los medios impresos se usa la medida de una pulgada por columna para analizar los editoriales, la publicidad y las historias sobre sucesos o fenómenos particulares. En la televisión y en radio se realizan respecto al tiempo, el número de minutos o días al aire.

#CapacitaciónDeLosCodificadoresYEjecuciónDeUnEstudioPiloto: La codificación es la acción de colocar una unidad de análisis en una categoría de contenido. 405... #CodificarElContenido: se utiliza una hoja de codificación uniformada y una hoja de instrucciones para el codificador. Sí codifica los datos en tarjetas, el espacio en la parte superior permite clasificar la por categorías.

407... #AnalizarLaInformación: con los porcentajes, las medias, 410... las modas y medianas. Kripperdorf (1980) discute otros análisis estadísticos, como el análisis de discriminación, el análisis de multitud y el análisis contextual.

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#InterpretaciónDeLosResultados:

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411... #Confiabilidad: 

Un estudio es confiable cuando la delimitación repetida del mismo material dé como resultado decisiones o conclusiones similares.

La confiabilidad intercodificadora se refiere a los niveles del acuerdo entre los codificadores independientes que registran el mismo contenido con el mismo instrumento de codificación.

Recomendaciones:

Uno: Defina los límites de la categoría con un gran detalle.

Dos: Capacite a los codificadores.

412... Tres: Lleve a cabo un estudio piloto: para detectar las categorías indefinidas y a los codificadores que no trabajan.

Confiabilidad= (2M)/(N1+N2)

M=número de decisiones de codificación 

N1 y N2= son los números totales de decisiones de codificación del codificador uno y dos respectivamente.

414... Confiabilidad= (%AcuerdoObservado)-(%AcuerdoEsperado)/(1-%AcuerdoEsperado)

415... Confiabilidad= (%Observado-%Esperado)/((N)(M)-%Esperado)

N= número total de objetos codificados. M= número de codificadores.

418... Una prueba de la confiabilidad del codificador, se pone una serie de información doble con los mismos códigos, a diferentes horas y se estiman los estadísticos de los dos conjuntos.

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Validez.

... es el grado en que un instrumento mide lo que está destinado a medir.

419... #ValidezDeApreciación: Sí y sólo sí, delimita lo que mide, en categorías y procedimientos utilizados correctamente.

#ValidezConcurrente.

420... #ValidezDeConstrucción: delimitado por diferenciales semanticos y el factor de análisis aísla sus dimensiones fundamentales relacionando las características de un mensaje.

#ValidezPredictiva.

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421... Ejemplos del análisis de contenido.

Cuando se lista el propósito del análisis, de la muestra, de la unidad de análisis, de las categorías ilustrativas y del tipo de estadístico utilizado en el estudio.

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421... Resumen.

Los procedimientos de muestreo necesitan ser objetivos y detallados.

Las definiciones operacionales son obligatorias.

Codificadores capacitados y fiables para reunir la información.

Puede obtenerse el efecto del contenido de un análisis del mensaje con un estudio que examine al público.

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LaCitaExtrañaCon #LaEncuesta

 UNIDAD III. Técnicas de investigación cuantitativas, "La encuesta" pp 317-376. EnMetodología

Cuantitativa, Antología: compilación y comentarios de Maricela Portillo, Ed. Universidad Autónoma de la Ciudad de México.

Encuestas descriptivas y analíticas:

320... Las encuestas para medir audiencias y patrones de consumo.

#BusquedaporInternet #PalabrasClave 

#AudienceSurveys 

#ConsumerSurvey 

#SurveyMethods

#ConstructingQuestions

#QuestionnareLength

#EncuestasDeAudiencia 

#EncuestasDePatronesDeConsumo

#MétodosDeEncuesta

#FormulaciónDePregunas.

#ExtensiónDelCuestionario

Sugerencia: prestar atención:

-a la selección de la muestra.

-al diseño del cuestionario.

-a los márgenes de error.

Tipos principales de encuesta:

Descriptiva: intenta retratar o documentar condiciones o actitudes actuales. Describe lo que existe en el momento.

Analítica: procuran describir y explicar por qué existen ciertas situaciones. 

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Ventajas y desventajas de la investigación de encuesta: 

321... Ventajas: 

-investiga los problemas en los ambientes reales.

322... -el costo de las encuestas es razonable considerando la cantidad de información recopilada, pudiendo controlar los gastos al aplicarlas por correo, telefóno, personal y aplicación en grupo.

-recopia una gran cantidad de información. Permite muchas variables y utiliza estadísticos para analizar las referencias. Existen información de encuesta en: los bancos de datos, los materiales de los censos, los informes sobre índices de audicencia en la radio y la televisión.

Con el archivo de datos, es posible hacer un estudio de encuesta entero sin desarrollar nunca un cuestionario o contactar a un solo participante.

Desventajas:

-las variables independientes no pueden manipularse, no pudiendo tener la certeza si las relaciones entre las ariables independientes y las variables dependientes son causales o no.

-Una redacción inapropiada o un desorden de las preguntas del cuestionario puede influir en el resultado.

Las preguntas deben redactarse en orden, sin ambigüedad.

323... En la encuesta telefónica el problema es hablar con la persona equivocada.

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Cómo formular las preguntas:

Uno: deben comunicar claramente y sin ambigüedad la información deseada al participante.

Dos: su redacción debe permitir una transmisión precisa de las respuestas del participante a los investigadores.

Técnica para recopilar los datos:

Encuesta por correo.

Encuestas telefónicas.

Las encuestas que se aplican a grupos.

Entrevista personal.

324...

#TiposDePreguntas: 

#PreguntaAbierta: los participanes escriben sus propias respuestas.

325...

Las preguntas abiertas: 

-permiten respuestas que no se previeron al diseñar el cuestionario.

-son útiles para efectuar la versión piloto de un estudio, influyendo en las preguntas cerradas en el instrumento de delimitación final sin necesidad de repetir el análisis.

#PreguntasCerradas: se selecciona una respuesta de una lista proporcionada.

326...

Para una contestación direfente a las listadas, puede incluirse una respuesta que diga "otro", seguido de un espacio en blanco para brindar una respuetas concreta. Al ser una pregunta abierta, se efectuará un análisis de contenido.

#ProblemasAlInterpretarLasPreguntasAbiertas:

-Las respuestas pueden parecer extrañas para decifrarlas en lo que quiso decir el entrevistado. En este caso el investigador interpretará y determinará el código apropiado.

327...

#PrincipiosGenerales:

Uno: Elabore las preguntas de manera clara.

328...

Las preguntas claras requieren evitar palabras complicadas o especializadas, acrónimos y lenguaje pomposo, deberan redactarse en lenguaje coloquial, palabras ténicas o jerga de ciencias sociales.

La claridad de un cuestionario evita significados dobles u oscuros de las palabras.

329...

Las pregutnas deberán redactarse para que sean adecuadas para todos los tipos de participantes.

Dos: Escriba pregutnas cortas: para ser precisos e inequívocos. Sugerencia: una pregunta con no más de dos frases cortas.

Tres: Recuerde los propósitos de la investigación: Incluir solamente los puntos que se relacionen directamente con lo que se está estudiando.

Cuatro: No haga preguntas de doble cuerpo: Una interrogante de doble cuerpo es una que hace dos o más preguntas en la misma frase, evite la conjunción o la disyunción en la pregunta. En caso de tener preguntas de doble cuerpo debera dividirse en dos.

Cinco: Evite las palabras o los términos tendenciosos. 

330...

Seis: Evite las preguntas dirigidas: Una pregunta dirigida es la que sugiere una cierta respuetas, sea literalmente o por implicación, o tienen una premisa escondida, a esta última se le llama pregunta de doble nudo, porque ya esta implícita una premisa con una respuesta afirmativa. 

Siete: No haga preguntas que pidan información sumamente detallada.

Ocho: Evite las preguntas potencialmente vergonzosas a menos que sean absolutamente necesarias. 

331...

Los temas delicados en las preguntas son la vida sexual de las personas, el uso de drogras, la religión, las prácticas mercantiles y la integridad personal, para estos casos es necesario asegurar el carácter confidencial y el anonimato, cuando sea posible.

La #RespuestaDicotómica es por lo general: si/no.

332...

Otro ejemplo: Estoy de acuerdo, No estoy de acuerdo, Sin opinión.

pero proporcionan pocos grados de convicción.

La #PreguntaDeOpciónMúltiple: las preguntas deben ser mutuamente excluyentes.

Ejemplos del tipo de respuesta: Todo el tiempo, La mayor parte del tiempo, Parte del tiempo, Rara vez, Nunca.

333...

Otros ejemplos de respuesta: 

Menos de un año, Entre uno y cinco años, Más de cinco años.

Totalmente de acuerdo, De acuerdo, Neutral, En desacuerdo, Totalmente en desacuerdo.

Buena ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1) Mala.

#LasEscalasDeDiferencialSemántico

334... Utilizan adjetivos bipolares ue abarcan siete puntos.

Ejemplo:

Interesante ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1)No Interesante

Bueno ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1)Malo

Excitante ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1)Aburrido

Feliz ___(5), ___(4), ___(3), ___(2), ___(1)Triste.

La #Técnica de #OrdenarPorRango:

Ejemplo:

Ponga 1 a que tenga la primera posición, 2 al de segunda posición, 3 al de tercera posición,...

No es recomendable pedir a los participantes que ordenen más de una docena de objetos.

#LaPreguntaOListadoDeConfirmación: donde se marcan únicamente las que sean pertinentes.

#LasPreguntasDeElecciónForzada: 

336...

#PreguntasParaLlenarHuecosDeInformación:

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337...Diseño del cuestionario:

339... #Presentación: Hola, estamos llevando a cabo una encuesta de opinión sobre_____(asunto) en___(lugar) y me gustaría hacerle unas preguntas. Mi nombre es____ y trabajo con la compañia___. No intentamos venderle nada, ni es un concurso o promoción. Nos interesa sólo sus opiniones. Por favor dígame ¿a cuál de estos grupos de edad perteneces usted: menor de 18, de 18 a 24, de 25 a 34, de 35 a 44, de 45 a 54, o mayor de 54 años? (Termine la llamada si es menor de 18 ó mayor de 54 años).

340...

Fowler (1993), sugerencia para un cuestionario de autocumplimentación:

-Hacer que el cuestionario se explique a sí mismo.

-Limitarse a preguntas cerradas. Marcar un espacio o encerrar en un círculo la respuesta deberá ser la única tarea requerida.

-Utilizar solamente un número limitado de tipos de preguntas.

-Disponer y mecanografiar el cuestionario de manera clara y ordenada.

-NoDar muchas instrucciones. Los participantes pueden confundirse fácilmente con las instrucciones complejas.

341... #LasPreguntasEscudo o #PreguntasFiltro: se usan para incluir solamente a los participantes con características específicas.

342... #OrdenDeLasPreguntas: Preguntas de segmento sobre edad y genero, Preguntas sobre el tema, Preguntas sobre datos demográficos, Preguntas Personales, y Preguntas Delicadas.

343... #Diseño:

344... Sugerencias: 

-cada pregunta debe tener espacio suficiente para la respuesta.

-el cambio de formato de un cuestionario por lo general crea confusión en los participantes y en los entrevistadores.

345... #ExtensiónDelCuestionario: se relaciona con el #Índice de #FinalizaciónDelCuestionario.

Los cuestionarios largos provocan bajos porcentajes en el #Índice de #FinalizaciónDelCuestionario.

346... #PruebaPiloto:

347... con el tipo de persona que participará en el estudio real.

Preguntar al final del cuestionario: Las preguntas se entendieron fácilmente, fueron fáciles de contestar.

#RecopilaciónDeLaInformaciónParaRealizarUnaEncuesta:

Los cuatro métodos básicos para efectuar la recopilación de la información son:

-la encuesta por correo,

-la encuesta telefónica,

-la entrevista personal, 

-la aplicación en grupo.

#EncuestaPorCorreo: se incluyen los sobres de respuestas con porte pagado para que se envién de regreso al investigador los cuestionarios. No obstante muchas personas se deshacen de ellos.

Pasos: Selecciones la muestra, Elabore el cuestionario, Escriba una carta de presentación, Arme el paquete, Enviar por correo las encuestas, Inspeccione detalladamente la tasa de devolución, Envíe cartas de recordatorios, Tabule y analice la información.

349... Ventajas: permiten un muestreo selectivo.

350... Desventajas: forma lenta de recopilar datos. nunca se sabe quién exactamente contesta, su bajo porcentaje de devolución.

351... #EncuestasTelefónica: un entrevistador debe "funcionar" como medio neutral a través de las respuestas del participante.

352... Sugerencias de la Asociación Nacional de RAdiodifusores en USA: Lea las preguntas como están escritas y en el orden de la lista, Nunca sugiera una respuesta ni trate de explicar la pregunta, Si una pregunta no se entiende, diga "permítame leerla otra vez", repítala lenta y claramente, sí no es entendida, registre "sin respuesta"; Registre las respuestas y comentarios exactamente como se obtienen, Actúe de una manera atenta, alerta y agradecida por la cooperación del participante, Siga las instrucciones del investigador de manera cuidadosa, Agradezca la cooperación de cada uno de los participanrtes, Informe cualquier problema al investigador.

Procedimiento: Seleccione una muestra, Elabore el cuestionario, Prepare las instrucciones para el entrevistador, Capacite a los entrevistadores, Recopilación de la información, Haga las llamadas que sean necesarias, Verificación de resultados, Tabulación de la información.

357... Desventaja: una muestra obtenida de un directorio telefónico no necesariamente es representativa de la problación de estudio. Índice de finalización 2%

#EntrevistasPersonales:

358... Tipos de entrevista: Estructurada E InEstructurada.

Procedimiento: Seleccione una muestra, Elabore el cuestionario, Prepare las instrucciones para el entrevistador, Capacite a los entrevistadores, Recopilación de la información, Realización de las llamadas necesarios, Verificación de resultados, Tabulación de la información.

#EntrevistasEnLosCentrosComerciales: se paga una cuota al dueño del centro comercial para que permita la investigación.

365... #AplicaciónEnGrupo.

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Pruebas piloto: No tratado en la compilación.

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Recopilación de la información para realizar una encuesta: No tratado en la compilación.

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367... Alcanzar un porcentaje de respuesta razonable.

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369... Problemas generales que se presentan en la investigación de una encuesta.

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LaCitaExtrañaCon OrsonWelles

Actividad de Lectura:

La invasión desde Marte, Hadley Cantril. En "Sociología de la comunicación de masas", II. Estructura, funciones y efectos, Editorial Gustavo Gilí, S. A. Barcelona, 2.a edición 1986, pp 91-110.

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Resumen:

92...

La situación creada por la emisión de radio fue una muestra cómo reacciona el hombre corriente en momentos de tensión, y nos da, sobre su inteligencia, sus ansiedades y sus necesidades, son informaciones que nunca podríamos conseguir por medio de tests o de estudios estrictamente experimentales, un caso prototipo de cualquier situación de pánico.

93... La radio es el medio por excelencia para informar a todos los sectores de una población acerca de los sucesos en curso, para suscitar en ellos una sensación común de temor o de alegría, y para provocar en ellos reacciones similares y dirigidas hacia un solo objetivo. En todo Estados Unidos había personas rezando, llorando y huyendo frenéticamente para no encontrar la muerte a manos de los marcianos. Por lo menos seis millones de personas oyeron la emisión, y al menos un millón de ellas se asustaron o inquietaron. 95... Orson Welles dijo: "Amigos, espero que no les hayamos alarmado. ¡Sólo se tra ta de un guión radiofónico!”. 

Si hemos de explicar la reacción, entonces debemos contestar a dos preguntas básicas: ¿Por qué esta emisión radiofónica asustó a ciertas personas, en tanto que otras de carácter igualmente fantástico no lo consiguen? ¿Y por qué esta emisión asustó a unas personas, pero no a otras? Hay que buscar una respuesta a la primera pregunta en las características de este programa particular, que suscitó falsas pautas de enjuiciamiento en tantos radioyentes. 

El guión encajó con los patrones de juicio existentes entre los radioyentes. Una gran proporción de éstos, en particular los pertenecientes a los sectores de ingresos y educación más bajos,

habían llegado a confiar más en la radio que en los periódicos en lo referente a las noticias;  y su convencimiento de que dicho medio había de ser utilizado en ocasiones de tanta importancia. 

97... Los acontecimientos explicados iban desde lo relativamente creíble hasta lo totalmente increíble.

99... Fueron muchas las personas que reconocieron en la emisión un guión radiofónico a pesar de sintonizarlo ya comenzado. Es importante plantear y contestar la pregunta de cómo alguien que sintonizara la emisión desde su comienzo pudo haber confundido la representación, claramente anunciada, con un noticiario. Los análisis de estos casos revelan dos razones principales para que surgiera semejante mala interpretación. En primer lugar, muchas personas que sintonizaron para oír una obra del Mercury Theatre creyeron que el programa normal había sido interrumpido para dar boletines especiales de noticias. La técnica no era nueva después de la experiencia con los informes por radio acerca de la amenaza de guerra en septiembre de 1938. La otra razón principal para la confusión es el hábito muy extendido de no prestar atención a los primeros avisos de un programa. Muchas personas no escuchan atentamente sus radios hasta advertir que lo que se está retransmitiendo es algo de su particular interés.  Antes de que podamos comprender las razones para tan variable conducta, las reacciones deben ser distribuidas en varias agrupaciones significativas. De lo contrario no es posible una conceptualización fructífera. 100...

Clasificación de los oyentes:

1. Los que comprobaron la naturaleza interna de la emisión, porque pudieron discernir que el programa era ficticio.

2. Los que compararon la emisión con otras informaciones y advirtieron que se trataba de un guión radiofónico. El método que utilizaron para comprobar sus sospechas consistió en comparar las noticias del programa con otras informaciones. 101...

3. Los que trataron de comprobar el programa comparándolo con otras informaciones, pero que, por diversas razones, siguieron creyendo que la emisión era un auténtico boletín de noticias. El método más frecuente, empleado por casi dos tercios de este grupo, consistió en mirar por la ventana o salir a la calle.

4. Los que no intentaron comprobar la emisión radiofónica ni el suceso. 102...

¿Por qué el pánico?

En una gran proporción de la población una carencia de capacidad crítica parecía particularmente conducente al miedo, con una especial inclinación a la credulidad.

¿Por qué la gente se dejó o no se dejó sugestionar? 103...

Las condiciones psicológicas que crean en un individuo el particular estado mental que conocemos como sugestionabilidad son: 

En primer lugar, los individuos pueden referir un determinado estímulo a una o varias pautas de juicio que ellos consideren relevantes para la interpretación. El estímulo interviene entonces en un contexto mental que se acepta como perfectamente consistente y sin contradicción. Una persona con pautas de juicio que le permitan «situar» o «dar sentido a» un estímulo de un modo casi automático, no encuentra nada de incongruente en esta aceptación. Sus pautas le han llevado a «esperar» la posibilidad de tal ocurrencia. 104...

Descubrimos que esto era particularmente cierto en personas que carecían de oportunidades o de capacidad para adquirir información y educación; estas limitaciones les habían impedido incorporar unas pautas de juicio capaces de hacerles interpretar la emisión como una representación ra diada. En semejante situación, el individuo tra ta de constatar su información, pero falla por una de estas tres razones: 

1) Puede contrastar su información original con datos no fiables que, a su vez, pueden verse afectados por la misma situación que él está verificando.

2) Una persona puede racionalizar su información verificadora de acuerdo con la hipótesis original que esté verificando y que, según cree, sólo ha aceptado a título de tentativa. 105...

3) En contraste con los que dan crédito a prácticamente toda verificación que efectúan. En tales ocasiones, el contexto mental del individuo carece de estructura adecuada, el estímulo no encaja en ninguna de las categorías por él establecidas, y entonces busca una pauta que pueda serle útil. Cuanto menos estructurado su contexto mental, menos significados podrá evocar, menos capaz será de comprender la relación entre él y el estímulo, y mayor será su ansiedad. Y más desesperada será su necesidad de interpretación cuanto más dispuesto esté él a aceptar la primera interpretación a la que haya llegado.

Una carencia de información y de adiestramiento educacional formal había dejado 106...

a muchas personas sin ninguna pauta de juicio generalizado aplicable a esa nueva situación.

La prolongada inquietud económica y la consiguiente inseguridad experimentada por muchos de los oyentes fue otra causa de zozobra. La depresión había durado ya unos diez años y todavía había muchas personas sin trabajo. 

La carencia de un marco de referencia relativamente estable en los aspectos económico o político había creado en muchas personas un desequilibrio psicológico que las movió a buscar una pauta de juicio p ara este acontecimiento. 

La amenaza de guerra había dejado a muchas personas en un estado de total aturdimiento, ignorantes de la naturaleza del trastorno y de por qué éste había de afectar a Estados Unidos. También distaban de ser comprendidos los complejos antagonismos ideológicos, de clase y nacionales responsables de las crisis, y la situación era grave, alarmantemente confusa. 107...

Cuanto mayor es la posibilidad de contrastar con una variedad de pautas de juicio fiables, menos sugestionable será una persona. Esto indica que una estructuración altamente consistente del mundo del estímulo externo puede ser experimentada, a veces, con suficiente intensidad, debido a sus implicaciones personales, como para inhibir la acción de estructuraciones internas o pautas de juicio generalmente aplicables. Otras personas que normalmente pudieron haber mostrado capacidad crítica dejaron de hacerlo en tal situación porque sus propias inseguridades emocionales y ansiedades las hacían susceptibles a la sugestión al ser enfrentadas a unas circunstancias personalmente peligrosas.

Otra condición de sugestionabilidad es la resultante cuando a un individuo no sólo le faltan pautas de juicio por medio de las cuales orientarse, sino incluso el conocimiento de que hay otras interpretaciones posibles, aparte de la presentada. Es el individuo que acepta como verdad todo lo que oye o lee sin pensar siquiera en compararlo con otras informaciones.

108... ¿Por qué una conducta tan extrema?

La respuesta es que se trataba de un asunto grave, como en todo pánico, el individuo juzgó en peligro su bienestar, su seguridad o su vida, lo que para un individuo representa amenaza personal. Cuando un individuo cree que una situación le amenaza, lo hace en el sentido de que no sólo amenaza a su integridad física, sino también a todas aquellas cosas y personas a las que él contempla en cierto modo como parte suya. Este ego de un individuo está compuesto esencialmente de diversos valores sociales y personales que él ha aceptado. Él se siente amenazado si sus inversiones son amenazadas, él se siente insultado si son insultados sus hijos o sus padres, y él se siente satisfecho si el equipo de fútbol de su universidad gana una copa.

Se produce un pánico cuando un valor altamente estimado y generalmente aceptado se ve amenazado, y cuando no hay a la vista ninguna eliminación segura de la amenaza. El individuo presiente que se verá arruinado, física, financiera o socialmente. 109...

Cada uno se veía enfrentado a la a lternativa entre resignarse a su completa aniquilación, junto con la de todos sus valores, o hacer un esfuerzo desesperado para escapar de la zona de peligro.

En pánico, la conducta suele carecer de toda dirección y, con respecto a la situación en cuestión, es funcionalmente inútil. 

Para resumir, la conducta extrema suscitada por la emisión radiofónica se debió a la enorme implicación del ego en la situación creada, así como a la total incapacidad del individuo para aliviar o controlar las consecuencias de la invasión. 

En esta situación, el individuo se enfrentaba a la pérdida simultánea de todos sus valores.

La falsa pauta de juicio utilizada por el individuo para in terpretar la emisión transmitida por la radio no fue, en sí misma, la 110... causa motivacional de la conducta, pero en cambio fue

absolutamente esencial en lo que se refiere a suscitar las necesidades y valores a los que cabe considerar como las fuentes originarias de las acciones que tuvieron lugar. Una falsa pauta de juicio provocada por la emisión y que causara trastorno en el individuo tenía sus raíces en valores que formaban parte de su ego.

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LaCitaExtrañaCon AníbalQuijano

Ensayo:

Quijano, A. (1999). COLONIALIDAD DEL PODER, CULTURA Y CONOCIMIENTO EN AMÉRICA LATINA. Dispositio, 24(51), 137–148. http://www.jstor.org/stable/41491587 

137... Se plantea un conflicto entre: una reoriginalización cultural y otras de represión o de reabsorción de sus productos dentro del poder dominante en la sociedad. Conflicto que impregna la  experiencia histórica, porque subyace en la raíz de identidad, en la encrucijada entre: reoriginalización y continuación de la dependencia cultural.

138... Lo "cholo" emergió asociado al proceso de urbanización de la abrupto, magmático y heterogéneo, una caótica y masiva reoriginalización de la experiencia cultural de los dominados,

se formó una estructura productiva, financiera y comercial integrada con una drástica reconcentración del control de poder político y de recursos de producción en manos de los funcionarios del capital, que aparece como la autoridad de todo el orden mundial. Todo ocurriendo de modo irregular, discontinuo, heterogéneo, contradictorio, conflictivo en la otra cara de la fragmentación, de la desintegración, de la desestructuración, del mundo del trabajo, de las grandes líneas de agrupamiento social, de clasificación, de identificación y de conflicto social.

139... La experiencia histórica de la formación de la colonialidad en América, fue la drástica mutación de la experiencia con la destrucción de las sociedades y de las culturas aborígenes, condenó a poblaciones dominadas a ser integradas a un patrón de poder configurado, básicamente, por los siguientes rasgos:

1) El patrón de dominación fue establecido sobre la base de la idea de "raza".

2) La nueva identidad de poblaciones aborígenes colonizadas: "indios". "negros", "blancos",140... "mestizos".

3) Fue la clasificación social de la población en América, según las necesidades del poder, las formas de explotación y de control del trabajo y las relaciones de género.

4) Fue impuesto un patrón de poder cuyos ejes específicos eran: 

a) la existencia, y la reproducción continua de esas nuevas identidades históricas.

b) la relación jerarquizada y de desigualdad entre tales identidades "europeas" y "noeuropeas", en cada instancia del poder: económico, social, cultural, intersubjetivo, político.

c) Las instituciones y mecanismos de la dominación societal, tenían que ser diseñados y destinados para la preservación de la clasificación social.

5) Las poblaciones colonizadas fueron reducidas a ser campesinas e iletradas. La letra era, es: verdad, patrimonio e instrumento exclusivo de los dominantes y de sus grupos urbanos. Aquellos despojados de su cultura urbana y de su escritura, podrían llegar a tener acceso a la letra, a la escritura, y exclusivamente en el idioma de los dominadores y para los fines de éstos.

6) Sin libertad de objetivación formal de imágenes, símbolos y experiencias con sus propios patrones de expresión visual y plástica, ninguna experiencia cultural puede desarrollarse.

7) Podrían ejercer sus necesidades y facultades de objetivación visual y plástica, única y exclusivamente con y por medio de los patrones de los dominadores. 141...

8) Fueron obligados a abandonar bajo represión las prácticas de lo sagrado aborigen o realizarles sólo de modo clandestino con todas las distorsiones implicadas.

9) Fueron llevados a admitir frente a los dominadores, la condición deshonrosa de su propio imaginario y de su propio y previo universo de subjetividad.

10) Sus formas institucionales fueron modificadas según los patrones de sus dominadores.

11) Del patrón de poder configurado con esas bases, rasgos y tendencias de movimiento o desenvolvimiento histórico y de sus implicaciones en el largo plazo, da cuenta el concepto de "colonialidad del poder".

12) Por el carácter colonial del poder y su inevitable conflictividad, quedó establecido entre los "europeos" o "blancos" y los "indios", "negros" y "mestizos", donde se tendió a identificar sus intereses con los dominadores del mundo eurocéntrico, a pesar de sus diferencias y conflictos sectoriales, sometiéndose a los patrones de poder, a las exigencias de sus "lógicas", implicando la dependencia histórico-estructural.

13) Los "centros" del mundo colonial capitalista y las sociedades coloniales servían exclusivamente sus a propios intereses sociales. 142...

14) En el contexto de la colonialidad del poder, fueron atrapados entre el patrón epistemológico  eurocéntrico: "indios" y "negros" que fueron obligados a la imitación, a la simulación de lo

ajeno y a la vergüenza de lo propio; aprendieron a subvertir todo aquello que tenían que imitar, simular o venerar; los dominados aprendieron a dar significado y sentido nuevos a los símbolos e imágenes ajenos y después a transformarlos por la inclusión en los suyos propios en cuanto imagen o rito o patrón expresivo de ajeno origen. Sólo quedaron dos caminos: 

Uno, la repetición servil e imitativa de los modelos europeos, desde la ausencia de todos los recursos materiales y subjetivos de la experiencia sociocultural europea, resultando en la mediocridad.

Dos, para poder expresar sus propias experiencias 143... habría sido necesario aprender e imitar el trabajo de los dominados mejor, identificarse con ellos, porque sólo en ellos podía encontrarse las fuentes las perspectivas de algo distinto, original y propio frente a lo eurocéntrico.

Subversión-reoriginalización cultural y revolución-contrarrevolución social:

Sin subversión, no es posible que se produzca ninguna alternativa victoriosa que se consolide como una nueva hegemonía. La subversión al no triunfar es cooptada y asimilada dentro del patrón dominante, en tanto sean útiles y compatibles con cambios y ajustes requeridos, a costa de la adaptación a los fines y exigencias del patrón; el patrón global de poder está en juego 144 ... lo "cholo" emergió y se articuló con energía, persistencia, sobriedad, disciplina, capacidad de trabajo organizado, y el aprendizaje de las técnicas de trabajo y de las reglas de mercado del capital. Estaba presente la reciprocidad, la solidaridad, el producto del des-encuentro entre las perspectivas aborígenes de conocimiento, el creciente impulso de la razón tecnocrática del capital, con el sentido de igualdad social elaborado en una historia comunal, en el prolongado sometimiento a una única identidad, la "india", impuesta a indentidades heterogéneas y desiguales, ya disueltas; era la primera vez que se producía una re-estructuración de elementos culturales como "aculturación" o "transculturación" o "mestizaje o "hibridización", fue un proceso constituido con elementos nuevos al innovar los previamente adquiridos, cualquiera que fuera su procedencia, y con nuevos patrones 145... se tiende a una alternativa de descolonización del imaginario, de las prácticas, de los valores, de las instituciones, de las relaciones culturales; era una propuesta de reconstitución de identidad haciendo que la diferencia y la heterogeneidad dejaran de ser un modo o un argumento de la desigualdad y llevando así a la descolonización de las relaciones materiales e intersubjetivas de poder, a la democratización de la sociedad, de las relaciones sociales entre todos los pobladores, a la generación y gestión democráticas de sus estructuras de autoridad y, a la ciudadanización de todos los miembros de esta sociedad. Fue una redistribución democrática del control sobre los recursos del país y sobre la autoridad política; pero fue recanalizado al "El velasquismo", un régimen político con características muy peculiares, siendo una expresión y vehículo de los intereses y de las aspiraciones de los grupos emergentes de las capas medias, de su interés de intermediar políticamente entre la burguesía y los explotados-dominados para conseguir espacio propio en el Estado, o un lugar en la administración del capital, en alianza con los sectores más "modernos" de la burguesía local e internacional con pragmatismo, arribismo e  imitación en las relaciones intersubjetivas del autoritarismo-corporativo en las relaciones 146... políticas y sociales; quedando atrapado entre de sus agentes y las tormentas de la crisis mundial. Esa contrarrevolución en acción con presión en las relaciones intersubjetivas, admite y estimula la asociación del ventajismo individualista a cualquier costo, el cual se calza con las conveniencias del capitalismo a la vista.

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LaCitaExtrañaCon #MarshallBerman

Ensayo:

Salles, V. (1990). Modernidad/posmodernidad: un contexto para pensar algunas cuestiones planteadas por Marshall Berman. Estudios Sociológicos, 8(23), 375–395. http://www.jstor.org/stable/40420075 

375...

 ...me pregunto si no podríamos imaginar a Ia modernidad 

más como una actitud 

que como un periodo histórico.

 Michel Foucault, epígrafe.

Todo Io sólido se desvanece en el aire, experiencia de la modernidad, Marshall Berman, 376... enfoca Ia época moderna como un producto cultural, 377... qué... se establece... en... una dialéctica entre los rasgos premodernos y modernos, no obstante inscrita en el marco de un  fenómeno mayor: la Ilustración, como el trasfondo histórico-cultural de las continuidades y rupturas observadas en términos económicos, políticos, sociales, artísticos; es la idea que subyace a Ia destrucción/reconstrucción de los contextos espaciales. 378... Baudelaire: "un determinado tipo de comprensión de Io moderno, a pesar de Ias estructuras e instituciones; reporterse al espíritu del tiempo, captado por sentimientos, acciones y reacciones, ¡vive Ia experiencia!. Donde la ciudad es un "indicador". 379... Les fleurs du mal; "La rue assourdissante autour de moi hurlait". Las flores del mal; “La calle ensordecedora a mi alrededor gritaba”; es la presencia masiva de Ia gente en las calles; Ia multitud en las calles solo fue posible a raiz de Ias grandes reformas urbanas realizadas bajo el impacto de un doble proceso desplegado simultáneamente; Ia destrucción y reconstrucción de Ia ciudad. 380... para los requerimientos del tránsito; para estimular los negocios; proporcionando la creación de nuevos; se présenta contundente el poder del Estado involucrado en el proyecto de los bulevares creando nuevas bases económicas, sociales, estéticas para reunir enormes cantidades de personas en los nuevos espacios abiertos; centrales para Ia reproducción de la vida con sus tiendas, mercados, espacios de entretenimiento; con población anteriormente aislada, ahora en ámbitos más fragmentados. 381... "Ia ciudad inspira y se impone en Ias almas de sus ciudadanos". pero "El artista debería levantar su hogar en el corazón de la multitud". La modernidad "es Ia manera de relacionarse con el presente, con nosotros mismos, es tonarse a si mismo un objeto complejo-elaborado con la tarea de reproducirse".  382... "adquiriendo una práctica individual en público como en privado"; "cruzaba el bulevar, en medio del movimiento, con la muerte galopando hacia mi por dos", "Ia ciudad inspira y se impone en Ias almas de sus ciudadanos". 383... Baudelaire, la ciudad, la calle, la multitud, ese indivíduo perplejo con acciones, actitudes y reacciones, todo constituye en los macroprocesos transformadores del ambiente urbano. 384...Se adopta una perspectiva de relación en la que los elementos de la realidad a ser captada, presenta a ciudadanos muy vinculados entre si; eso provoca la transformación de Ia modernidad, Ia modernización y el modernismo en una red real y conceptual. La modernidad burguesa se inicia con la Revolución Francesa; con un contenido socioeconómico y cultural; en una suerte de "experiencia vital" localizada en espacios de convivecia multiple con naturaleza distinta, en íntima interacción. 

385...Los hombres que viven de cambiar el mundo, con triunfos espectaculares, en el arte y el  pensamiento, Ia imaginación y la conciencia, de pensamiento crítico y con imaginación libre; 386... quedando sentada la posibilidad de una influencia en sentido contrario, marcada por Ia protesta de un pensamiento con racionalidad distinta de Ia impuesta por los procesos modernizadores. Las fases de Ia modernidad dependen de Ia naturaleza interna de los macro conjuntos de procesos  y de Ias relaciones que surgen. 387... Berman afirma: "el pensamiento está dividido en dos compartimentos diferentes, hermeticamente cerrados y separados entre si: Uno, la modernización en economia y política; Otro, en modernismo en el arte, la cultura y la sensibilidad". Las visiones de la vida moderna tienden a privilegiar el plano material o el plano espiritual, sin integrarlos: "algunos se dedican al modernismo que ven como una especie de espíritu puro que evoluciona de acuerdo con sus imperativos artísticos e intelectuales autónomos; otros operan dentro de Ia órbita de la modernización; un complejo de estructuras y procesos materiales", una "experiencia vital", vívida, que comparte el espacio-tiempo, uno mismo-los otros, posibilidades-peligros.

Foucault: sugiere imaginar a Ia modernidad "como una actitud", "como" 388... "una manera de relacionarse con el mundo actual", como "una manera de pensar y de sentir", como "una forma de acto para conducirse".

Los razonamientos de Baudelaire, reportan a Ia modernidad  como una experiencia, una vivencia, solo captable por el intérprete de los contextos de Ia vida cotidiana, guiado por el desarrollo de Ias "experiências vitales" y de surgimiento de las "fuerzas fundamentales de la vida moderna"; un conjunto de acciones, reacciones al enfrentarse a los problemas y condicionantes sociales, deviniendo en nuevas propuestas que compiten con otras ya existentes, sea en estado de simple convivencia, sea en estado de conflicto; su surgimiento, consolidación y ampliación, tiene un efecto económico macrosocietal y una gran incidencia en las formas de satisfacción de Ias necesidades humanas individuales, incidencia reflejada en el poder del mercado sobre "Ias vidas íntimas de los hombres modernos. La relación individuo-estructura se manifiesta abstractamente en el mercado capitalista, con encadenamiento de estructuras porque se gestan, se amplían, se consolidan y se retroalimentan. 389... En la metáfora de una vorágine que atañe a todos independientemente de la geografía, la etnia, la clase, la nacionalidad, la religión, la ideología (Berman, 1988:1) ... Tiene un matiz destructor: nos arroja a una perpetua desintegración y renovación: la tendencia de la modernidad de hacer de que todo sea nuevo casi desechable como el individuo. 390... Necesario es, un repensar Ia modernidad, sea para establecer pautas de ruptura, sea para rescatar continuidades vigentes, para deconstruir las patologías de la modernidad en la instancia de un pensamiento crítico. 391... aunque "se esfuerzan por cultivar la ignorancia de la historia", 392... "al fragmentarla en diferentes componentes aislados", "incapaces  de mantener el pensamiento crítico y la imaginación libre", "al involucrar certezas y seguridades falsamente planteadas" en los devenires. 394... No obstante hay un camino seguro para entrar en las contradicciones modernas. 

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LaCitaExtrañaCon Lasswell, D.

Lasswell, D. (1994). “Estructura y función de lacomunicación en la sociedad” en Moragas Spa M. de, Sociología de la comunicación de masas , Vol. II, Estructura, funciones y efectos, Gustavo Gili, Barcelona. https://www.periodismo.uchile.cl/talleres/teoriacomunicacion/archivos/lasswell.pdf

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Resumen:

1 ... describir un acto de comunicación es ... la contestación a la siguiente pregunta:

¿Quién

dice qué

en qué canal,

a quién

y con qué efecto?

... el «quién», el comunicador, contempla los factores que inician y guían el acto de la comunicación... esta subdivisión del campo de investigación, es el análisis de control. 

... el «dice qué» hacen análisis de contenido... contemplan... la radio, la prensa, las películas y otros canales de comunicación, es el análisis de medios. 

... a quién... las personas a las que llegan los medios,... es... análisis de audiencia. 

... el impacto sobre las audiencias, ... es el análisis de los efectos.

... es más sencillo combinar el análisis de audiencia y el de efecto,

... concentrarse en el análisis de contenido,... se subdivide... en...: el estudio de los datos, centrado en el mensaje, y el estudio del estilo centrado sobre la organización de los elementos que componen el mensaje.

Estructura y función:

... contempla el acto en su totalidad, ... el proceso social... examinado bajo dos marcos de referencia: estructura y función, ...: 1) la supervisión o vigilancia del entorno, 2) la correlación de las distintas partes de la sociedad en su respuesta al entorno, y 3) la transmisión de la herencia social de una generación a la siguiente. 

2... Equivalencias biológicas:

A riesgo de... falsas analogías,...  Un ente vivo, ya esté relativamente aislado o bien en asociación, tiene procedimientos especializados en cuanto a la recepción de estímulos a partir del entorno. ... El proceso de respuesta exige maneras especializadas a las partes del todo para conseguir una acción armoniosa. ... entre los primates, la especialización viene... por órganos ... como el oído y el ojo, y el propio sistema nervioso. Cuando las pautas de recepción y diseminación de estímulos funcionan de manera adecuada, las diversas partes del animal actúan  concertadamente con respecto al medio ambiente, ya sea: «alimentarse», «huir», «atacar». ... ciertos miembros desempeñan misiones... como «centinelas», ...  «líderes»... «seguidores» ... Los puntos críticos en el proceso se encuentran en las «estaciones de relevo», donde el impulso que llega puede ser demasiado débil para alcanzar el umbral que hace entrar en acción el vínculo siguiente....  En toda estación de relevo hay carencia de conductibilidad, total o intermedia. ...  En el caso de la sociedad humana... en el proceso de comunicación..., observamos tres categorías de especialistas. Un grupo vigila el entorno político del estado como un todo, otro correlaciona la respuesta de todo el estado al entorno, y un tercero transmite ciertas pautas de respuesta al entorno... o... transmiten el legado social. 

3... Los largos hilos del comercio, del cielo misionero, de la exploración aventurera, del estudio científico, de la guerra a escala mundial, llegan a los puntos más distantes. Nadie se encuentra totalmente al margen de este mundo.

4... El sistema nervioso central del cuerpo sólo en parte... implicado en el flujo... de impulsos

aferentes-eferentes. Hay sistemas automáticos que pueden actuar unos respecto a otros sin afectar en absoluto a los centros «superiores». La capacidad del entorno interior es mantenida principalmente por medio de las especializaciones vegetativas o autónomas del sistema nervioso. 

... con los circuitos de comunicación,... de un sentido o de dos sentidos, según el grado de reciprocidad entre comunicadores y audiencia. ... las audiencias «replican» (Talk back),... y muchos «controladores» (gate-keepers) de mass-media emplean métodos científicos de sondeo de opinión a fin de acelerar ... el circuito. ... Cabe establecer la distinción entre control de mensajes y centros o grupos de manipulación de mensajes.... por consiguiente, son manipuladores o controladores, y expedidores; 

5... Es posible investigar la sociedad humana en términos de valores,... con respecto a unas categorías de relaciones que son objetos reconocidos de gratificación. ... establecer una lista de los valores comunes a cada miembro del grupo elegido para la investigación, y ... descubrir el orden de importancia. ... clasificar a los miembros del grupo... con su posición en relación con los valores. En... la civilización industrial...: poder, riqueza, respeto, bienestar e inteligencia, son los valores. ... la estructura social los revela  con mayor o menor concentración... en unas pocas manos. .. pasando de una generación a otra, en formación de castas en vez de constituir una sociedad móvil. ... Las instituciones... son invocadas como apoyo de la red de acción en un todo,  esas comunicaciones son la ideología. Sí se refiere al poder, distinga entre la doctrina política, la fórmula política y la miranda. Miranda: del latín, 'lo que ha de ser admirado', 1. Paraje alto desde el cual se descubre gran extensión de terreno. 1. Sin hacer nada debiendo trabajar. https://dle.rae.es/miranda?m=form . En EstadosUnidos: el individualismo representa: la doctrina; la Constitución: la fórmula; las ceremonias y leyendas de la vida pública, las mirandas. La ideología es comunicada... a través de agentes especializados como el hogar y la escuela... siendo una parte de los mitos. ... Hoy... la estructura del poder en las políticas mundiales se halla... afectada por el conflicto ideológico,... Las élites dirigentes se consideran unas a otras como enemigos potenciales... por las diferencias;... en... un sentido... apremiante,... la ideología... puede atraer a elementos disidentes... y debilitar la posición de poder interno de cada clase dirigente. Nótense "a los infiltrados". 

6...

Conflicto social y comunicación:

Sí... un elemento dirigente se muestra receloso del otro y confía en la comunicación como medio para conservar el poder..., una de las funciones de la comunicación es la de facilitar información acerca de lo que está haciendo la otra élite, ... dado el temor de que los canales de información estén controlados por los otros, con el fin de retener y deformar, existe la tendencia a recurrir a una vigilancia secreta...  a un espionaje internacional... donde se “enmascara” la propia identidad a fin de contrarrestar la vigilancia del enemigo potencial... se emplea la comunicación con el propósito de establecer contacto con audiencias situadas dentro de las fronteras de la otra potencia... con... tareas de contraespionaje, censura, restricción de viajes, y emisiones... informativas... . Las élites dirigentes están .... sensibilizadas respecto de potenciales amenazas en el entorno... se adoptan medidas secretas, se toman precauciones para imponer «seguridad» a... cuestiones políticas... la ideología de la élite es reafirmada y las ideologías contrarias son suprimidas... por... la pantalla de humo líquido emitida por el calamar o la coloración del camaleón. ... parece posible... la distinción entre los canales «secreto» y «abierto» de la sociedad humana...

Comunicación eficiente:

... criterios de eficiencia o de ineficacia en la comunicación... la eficacia del proceso depende de las posibilidades de juicio racional que ofrece. Un juicio racional implica objetivos de valor. En... animales, la comunicación es eficiente cuando ayuda a sobrevivir... Una de las tareas de una sociedad racionalmente organizada es la de descubrir y controlar todo factor que se interfiera con una comunicación eficiente... los factores limitativos son psicotécnicos....

7...

Las radiaciones destructivas... pueden... pasar desapercibidas debido a las limitadas posibilidades del organismo carente de medios para detectarlas... pero... las insuficiencias técnicas pueden ser superadas por el conocimiento. ¿...cómo corregir unos hábitos inadecuados de lectura?. ... Hay,... obstáculos deliberados en... la comunicación, como: la censura y la supresión de los viajes... será eficiente librarse de ellos por medio del consentimiento o de la coacción. La ignorancia es un factor persistente... aquí... significa ausencia, en un punto determinado del proceso de la comunicación, del conocimiento disponible en otro punto cualquiera de la sociedad. El personal destinado a reunir y diseminar la información, carente de una formación apropiada, tergiversa o descuida continuamente ciertos hechos,... con excesiva frecuencia el comunicador consigue su prestigio gracias a la utilización de hechos deliberadamente falsos o deformados. ... a veces afectado por la estructura de su personalidad. Un optimista... selecciona los hechos... con... una visión... no matizada. Un pesimista... selecciona... sus malos «presagios»... todo se relacionan con los valores del poder, la riqueza y el respeto..., los... notables de la distorsión... ofrecen... contenido... deliberadamente ajustado a... una ideología, una contraideología... un  mercado, un... interés económico... de... clase social... 

8...

La investigación en la comunicación

... en eslabones representativos de la cadena de comunicación. ... en términos de input y ouput.... Al... sopesar los diversos factores en conductibilidad,...se... evidencian dos... 

influencias: los datos a los que se está expuesto, y los hechos de su entorno. ... en términos de exposición a los medios y a los no-medios....

Masas y públicos:

... Un individuo deja de ser miembro de la masa y se convierte en público cuando aspira a influenciar en la vida pública.

Grupos de sentimiento y públicos

9... el desenlace de un conflicto depende de la violencia, y no del debate, en tales condiciones no hay público. Hay una red de grupos unidos por el sentimiento que actúan como multitudes y, por consiguiente, no toleran disensiones. ... La estructura de observación dentro de un Estado es un índice valioso del grado de integración del Estado. Cuando las clases dirigentes temen a las masas, los dirigentes no comparten la visión de la realidad del ciudadano medio. Cuando la imagen de la realidad que tienen los reyes, presidentes y gabinetes no puede circular a través de todo el Estado considerado en su conjunto, el grado de discrepancia muestra hasta qué punto los grupos dirigentes basan su poder sobre la distorsión de la realidad..., los elementos dirigentes esperan un conflicto interno, antes que una acomodación armoniosa al entorno exterior del Estado.

El principio del conocimiento equivalente:

... La ilustración equivalente... es... conseguir un conocimiento equivalente entre el del experto, el del dirigente y el del ciudadano. ... para... compartir las mismas ideas generales sobre la probabilidad de una guerra. ...10...

Resumen:

El proceso de la comunicación en la sociedad realiza tres funciones: 

a) vigilancia del entorno, revelando amenazas y oportunidades que afecten a la posición de valor de la comunidad y de las partes que la componen; 

b) correlación de los componentes de la sociedad en cuanto a dar una respuesta al entorno; 

c) transmisión del legado social. 

... En la sociedad, el proceso de comunicación revela características especiales cuando el elemento dirigente teme al ambiente interior, así como al exterior. Al calibrar la eficacia de la comunicación en... los valores en juego, en la identidad del grupo..., examinados. 

En las sociedades democráticas, las opciones racionales dependen del conocimiento,... qué... depende de la comunicación..., de la equivalencia de observación entre dirigentes, expertos y profanos.